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煙臺(tái)芝罘區(qū)達(dá)內(nèi)IT培訓(xùn)
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煙臺(tái)產(chǎn)品經(jīng)理培訓(xùn)課程哪里有?

發(fā)布時(shí)間:2022-04-19 11:08:22來源:魔方格

產(chǎn)品經(jīng)理除了認(rèn)真搜集用戶的新需求、競(jìng)爭(zhēng)產(chǎn)品的資料以及研究產(chǎn)品的發(fā)展趨勢(shì)等外,其任務(wù)還包括:傾聽用戶需求;負(fù)責(zé)產(chǎn)品功能的定義、規(guī)劃和設(shè)計(jì);做各種復(fù)雜決策,確保開發(fā)隊(duì)伍順利開展工作及跟蹤流程錯(cuò)誤等??傊a(chǎn)品經(jīng)理要從產(chǎn)品研究、開發(fā)、生產(chǎn)直至品牌建設(shè)和管理都要參與其間。

什么是產(chǎn)品經(jīng)理?
達(dá)內(nèi)教育

什么是產(chǎn)品經(jīng)理?

產(chǎn)品經(jīng)理:互聯(lián)網(wǎng) + 時(shí)代,高端并且有“錢”途的職位產(chǎn)品經(jīng)理(Product Manager),是企業(yè)中專門負(fù)責(zé)產(chǎn)品管理的職位,產(chǎn)品經(jīng)理負(fù)責(zé)調(diào)查并 根據(jù)用戶的需求,制定產(chǎn)品戰(zhàn)略及商業(yè)模式。推動(dòng)相應(yīng)產(chǎn)品的開發(fā)組織,并根據(jù)產(chǎn)品的生命周期,協(xié)調(diào)研發(fā)、營(yíng)銷、運(yùn)營(yíng)等,確保產(chǎn)品功能可用,對(duì)產(chǎn)品的全過程及結(jié)果負(fù)責(zé)。
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產(chǎn)品經(jīng)理培養(yǎng)方案
  • 大四考生

    產(chǎn)品思維

    需求階段的分析推理;設(shè)計(jì)階段的流程判定;開發(fā)階段的優(yōu)先級(jí);上線后的數(shù)據(jù)反饋、迭代能力。

  • 大三考生

    AI/VR進(jìn)階

    專設(shè)的AI、VR、AR產(chǎn)品課程,緊貼時(shí)下科技熱點(diǎn),引領(lǐng)未來趨勢(shì),成就緊缺人才。

  • 再戰(zhàn)考生

    數(shù)據(jù)分析

    漏斗分析、SWOT分析,通過數(shù)據(jù)指標(biāo)體系,進(jìn)行數(shù)據(jù)分析,挖掘潛在規(guī)律和問題,以優(yōu)化產(chǎn)品和支撐決策。

  • 在職考生

    迭代更新

    講師帶你打造多形態(tài)(APP/WEB/SDK),多領(lǐng)域(VR、人工智能、社交、游戲等。)的4-6款商業(yè)產(chǎn)品。

  • 專科考生

    統(tǒng)籌資源

    真正調(diào)動(dòng)資源、實(shí)現(xiàn)目的。通過溝通、維護(hù)協(xié)作、協(xié)調(diào)流程,讓產(chǎn)品穩(wěn)步合理地迭代。

  • 大二考生

    產(chǎn)品全棧

    獨(dú)立負(fù)責(zé)產(chǎn)品,產(chǎn)品定位、業(yè)務(wù)模式、核心邏輯和商業(yè)模型,整體規(guī)劃產(chǎn)品,跟進(jìn)落實(shí)產(chǎn)品規(guī)劃。

如何做好一名產(chǎn)品經(jīng)理?
  • 與團(tuán)隊(duì)溝通產(chǎn)品

    作為產(chǎn)品經(jīng)理在產(chǎn)品研發(fā)的過程中,能夠與團(tuán)隊(duì)成員主動(dòng)溝通產(chǎn)品。

  • 挖掘產(chǎn)品的優(yōu)點(diǎn)

    不管自己的產(chǎn)品再怎么爛,也要學(xué)會(huì)從中挖掘其功能亮點(diǎn)及存在的優(yōu)勢(shì)。

  • 以項(xiàng)目結(jié)果為導(dǎo)向

    不管產(chǎn)品在研發(fā)過程或者使用過程中,要堅(jiān)持以較終的結(jié)果為導(dǎo)向。

  • 避免抱怨上崗

    不管項(xiàng)目或者產(chǎn)品進(jìn)行如何,不應(yīng)該帶著抱怨情緒,擁有正能量的產(chǎn)品經(jīng)理,才是值得尊重的。

達(dá)內(nèi)教育學(xué)習(xí)環(huán)境
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達(dá)內(nèi)產(chǎn)品經(jīng)理講師
楊憶菲
段敏

產(chǎn)品經(jīng)理講師

7年一線產(chǎn)品實(shí)戰(zhàn)及管理經(jīng)驗(yàn)。曾任職中興及游戲公司第九城市產(chǎn)品總監(jiān)。參與過手游,頁游,智能TV等產(chǎn)品策劃與設(shè)計(jì)。親自領(lǐng)導(dǎo)發(fā)起多款軟件&硬件的調(diào)研,研發(fā),測(cè)試,上線運(yùn)營(yíng)整個(gè)產(chǎn)品的閉環(huán)。
周李煜
任開友

產(chǎn)品經(jīng)理講師

超10年(移動(dòng))互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)項(xiàng)目履歷經(jīng)驗(yàn),3年團(tuán)隊(duì)管理經(jīng)驗(yàn)。曾主導(dǎo)操盤媒體、電商、視頻等行業(yè)產(chǎn)品重要發(fā)展歷程。熟悉主流互聯(lián)網(wǎng)商業(yè)變現(xiàn)模式,善于通過流量端(APP/SDK)、策略端(ADserver/ADX 等)、實(shí)施端(DSP)對(duì)平臺(tái)流量進(jìn)行拆分轉(zhuǎn)化,促進(jìn)收益增長(zhǎng)。能夠整合資源,對(duì)垂直行業(yè)定制化需求探索產(chǎn)品技術(shù)一體化合作模式,較大釋放產(chǎn)品矩陣商業(yè)價(jià)值。

煙臺(tái)產(chǎn)品經(jīng)理培訓(xùn)課程哪里有?煙臺(tái)達(dá)內(nèi)短期產(chǎn)品經(jīng)理培訓(xùn)班注重培養(yǎng)學(xué)生的營(yíng)銷意識(shí)和數(shù)據(jù)分析能力以及對(duì)產(chǎn)品的了解和把控,課程更是結(jié)合了案例進(jìn)行教學(xué), 學(xué)生學(xué)到的內(nèi)容也都是滿滿的干貨,學(xué)成后是能夠帶著自己的作品進(jìn)行面試。產(chǎn)品經(jīng)理是要負(fù)責(zé)產(chǎn)品的整個(gè)生命周期的管理,因此產(chǎn) 品經(jīng)理需要有具備多方面的能力。一個(gè)合格的產(chǎn)品經(jīng)理,一定是接受過市場(chǎng)營(yíng)銷、需求分析、用戶體驗(yàn)、數(shù)據(jù)分析、競(jìng)品分析、運(yùn)營(yíng) 思維、原型設(shè)計(jì)、等相關(guān)培訓(xùn)。

達(dá)內(nèi)產(chǎn)品經(jīng)理適用對(duì)象:

1、0基礎(chǔ),0經(jīng)驗(yàn)想轉(zhuǎn)行;

2、18歲以上,想提學(xué)習(xí)一門技術(shù)提高自己;

3、技能提升,成就自我;

4、對(duì)IT開發(fā)行業(yè)感興趣者。

產(chǎn)品經(jīng)理培訓(xùn)課程大綱:

1.需求分析 用戶體驗(yàn)設(shè)計(jì)與產(chǎn)品關(guān)系;用戶體驗(yàn)?zāi)P?結(jié)構(gòu)化矩陣透析;框架層結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì);技術(shù)通識(shí);PRD產(chǎn)品需求文檔透析;

2.交互設(shè)計(jì) 產(chǎn)品流程設(shè)計(jì);交互說明文檔;產(chǎn)品原型設(shè)計(jì);動(dòng)態(tài)交互設(shè)計(jì);WEB產(chǎn)品實(shí)戰(zhàn);APP產(chǎn)品實(shí)戰(zhàn);

3.產(chǎn)品運(yùn)營(yíng) 用戶拉新轉(zhuǎn)化;用戶留存;用戶需求分析;數(shù)據(jù)挖掘;數(shù)據(jù)解讀;推廣策略;

4.統(tǒng)籌規(guī)劃 項(xiàng)目時(shí)間管理;生命周期管理;產(chǎn)品開發(fā)與迭代;團(tuán)隊(duì)溝通與協(xié)作;管理必備素養(yǎng);面試是一場(chǎng)修行。

我們的產(chǎn)品經(jīng)理課程提供了一種以用戶為中心的產(chǎn)品開發(fā)管理范式。課程不僅系統(tǒng)完整地覆蓋了國際化產(chǎn)品開發(fā)管理知識(shí),還包括 了全球產(chǎn)品開發(fā)管理領(lǐng)域的新方法以及國內(nèi)產(chǎn)品管理人員普遍薄弱的關(guān)鍵技能,如:精益創(chuàng)業(yè)、用戶體驗(yàn)研究、游戲化設(shè)計(jì)、引導(dǎo)技 術(shù)等等。同時(shí)課程精心設(shè)計(jì)了大量案例和實(shí)踐活動(dòng),由淺入深幫助學(xué)生深刻理解產(chǎn)品管理的精髓,并提升關(guān)鍵能力。

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