發(fā)布時(shí)間:2024-01-29 08:34:30來源:魔方格
方法 | 內(nèi)容 |
情景帶入 | 調(diào)整節(jié)奏,進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。 |
復(fù)習(xí)評(píng)估 | 個(gè)性化分析學(xué)生知識(shí)掌握情況。 |
基礎(chǔ)梳理 | 加深上節(jié)課學(xué)習(xí)記憶,將遺留問題逐一擊破。 |
教授新知 | 新知學(xué)習(xí),課堂落實(shí),舉一反三。 |
典型例題 | 通過講解核心例題,使學(xué)員把握題中的體系和脈絡(luò)。 |
練習(xí)鞏固 | 落實(shí)知識(shí)點(diǎn),課堂知識(shí)及時(shí)鞏固,助力學(xué)員掌握所學(xué)知識(shí)。 |
反思復(fù)習(xí) | 復(fù)習(xí)舊知,加深學(xué)習(xí)記憶,查漏補(bǔ)缺。 |
教師歷經(jīng)嚴(yán)格篩選多層考核
熟知新課標(biāo)新課改教育政策
師資團(tuán)隊(duì)深受學(xué)生歡迎更懂學(xué)生
實(shí)時(shí)同步集團(tuán)全國(guó)教研教學(xué)體系
濟(jì)南藝考文化課寒假補(bǔ)習(xí)班去學(xué)大好嗎?學(xué)大教育擁有一支經(jīng)驗(yàn)豐富、教育熱忱的師資隊(duì)伍,能夠從藝考生們的實(shí)際學(xué)習(xí)特點(diǎn)入手,讓同學(xué)們都能有更好的學(xué)習(xí)能力進(jìn)步與提升,在老師們的幫助下,同學(xué)們也能有更好的學(xué)習(xí)成長(zhǎng),對(duì)相關(guān)知識(shí)內(nèi)容也能有更進(jìn)一步的掌握。
濟(jì)南學(xué)大藝考寒假補(bǔ)習(xí)班
作為個(gè)性化教育的首倡者,學(xué)大致力于幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)成績(jī),激發(fā)潛能。學(xué)大教育集團(tuán)已經(jīng)制定和實(shí)施一個(gè)以結(jié)果為導(dǎo)向,以學(xué)生為中心的服務(wù)匹配模式,根據(jù)每個(gè)學(xué)生的需求和喜好量身定制個(gè)性化輔導(dǎo)方案,同時(shí)匹配全職的專業(yè)輔導(dǎo)小組進(jìn)行獨(dú)具個(gè)性的輔導(dǎo)。
學(xué)大學(xué)校優(yōu)勢(shì)
1、個(gè)性定制,分層教學(xué)
科學(xué)入學(xué)評(píng)估,個(gè)性化定制學(xué)習(xí)計(jì)劃,解決偏科問題
2、雙師督導(dǎo),小班教學(xué)
班主任+教師全程督導(dǎo),小班制教學(xué),貼心照顧每個(gè)學(xué)生
3、講練結(jié)合,互動(dòng)教學(xué)
靈活互動(dòng)教學(xué),基礎(chǔ)扎實(shí),舉一反三,查漏補(bǔ)缺
4、統(tǒng)一管理,家校反饋
學(xué)習(xí)、生活統(tǒng)一管理,定期向家長(zhǎng)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況
藝考生的成績(jī)是怎么算的?
藝術(shù)生的高考分?jǐn)?shù)的算法一般要看所報(bào)考的學(xué)校錄取規(guī)則:
1、有部分學(xué)校是文化分+專業(yè)分的綜合分來錄取學(xué)生,文化分和專業(yè)分各占50%;而有的
學(xué)校是文化分占40%專業(yè)分占60%。
2、有部分學(xué)校是按照文化分過了校線后按專業(yè)分的由高到低錄取。但兩者前提是你必
須文化課過藝術(shù)類本科線。
3、有的省份有專業(yè)統(tǒng)考(所在省份的專業(yè)統(tǒng)考成績(jī)可用于省內(nèi)大部分院校)32所獨(dú)立
院校的專業(yè)需要單獨(dú)進(jìn)行校考。
常見的綜合分公式有:
專業(yè)成績(jī)+文化成績(jī)=綜合分
專業(yè)成績(jī)x50%+文化成績(jī)x50%=綜合分
(專業(yè)成績(jī)/專業(yè))x60+(文化成績(jī)/文化)x40=綜合分
課程:濟(jì)南學(xué)大藝考文化課 學(xué)校: 濟(jì)南歷城洪樓學(xué)大教育 咨詢: