承德學(xué)大藝考文化課寒假補(bǔ)習(xí)班

承德學(xué)大教育為高考一對一生提供的課程體系和服務(wù)，包括知識點(diǎn)補(bǔ)充課程、考試技巧指導(dǎo)、模擬考試和細(xì)致的分析以及志愿填報(bào)服務(wù)等。在高考一對一培訓(xùn)機(jī)構(gòu)排名中，學(xué)大教育的表現(xiàn)也表現(xiàn)不俗擁有較高的排名。這歸功于學(xué)大教育擁有的豐富的一對一教學(xué)的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)、細(xì)致周到的服務(wù)以及優(yōu)質(zhì)的教育資源。

承德學(xué)大藝考文化課寒假補(bǔ)習(xí)班

我們采用現(xiàn)代化教學(xué)手段，如互動式白板、在線輔助工具等，充分利用科技手段提高教學(xué)效果。

我們提供個(gè)性化服務(wù)，針對每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)和需求，為學(xué)生量身制定個(gè)性化的教育方案，為他們提供-、系統(tǒng)、專業(yè)的教育服務(wù)。

我們推崇“以學(xué)生為主體、以問題為主線”的學(xué)習(xí)法，注重讓學(xué)生通過問題發(fā)現(xiàn)、解決問題的方式獲取知識、提高能力，讓每個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)中盡情展現(xiàn)自己的特長和優(yōu)勢。

藝術(shù)生需要掌握以下3大學(xué)習(xí)技巧

1.藝術(shù)類高考生不要忽視文化課

每年藝術(shù)類錄取率低的直接原因是藝術(shù)生文化課不合格，對于藝術(shù)生來說，留給他們復(fù)習(xí)文化課的時(shí)間實(shí)在是太少了，文化課也是非常重要的，不要忽略文化課而一直學(xué)習(xí)專業(yè)課。

隨著藝術(shù)生人數(shù)的增多，教育部門為了平衡考生數(shù)量，逐漸提高藝術(shù)生的文化課錄取線，即使專業(yè)成績再好，文化課成績不過關(guān)，還是會與藝術(shù)類專業(yè)失之交臂。這對藝術(shù)生來說是多么大的遺憾。

2.文化專業(yè)兩步走

對于一些藝術(shù)生來說，他們之前把大部分時(shí)間都花在了專業(yè)課的培訓(xùn)和復(fù)習(xí)上，所以提早進(jìn)入文化課復(fù)習(xí)，對他們來說是非常重要的。

7月份到11月專業(yè)課和文化課同步進(jìn)行。這樣文化課才能得到進(jìn)步。

3.復(fù)習(xí)有方法，進(jìn)步是目的

考生在開始復(fù)習(xí)時(shí)一定要有堅(jiān)定的信心，要充分調(diào)動學(xué)習(xí)的積極性，保持情緒飽滿，將高考的考點(diǎn)歸納總結(jié)，對高考題型進(jìn)行針對性訓(xùn)練，夯實(shí)基礎(chǔ)。

藝術(shù)生在復(fù)習(xí)時(shí)要學(xué)會取舍，抓基礎(chǔ)，不做偏題難題。同時(shí)，考生還應(yīng)根據(jù)自己的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，找出增長重點(diǎn)。在此基礎(chǔ)上制訂針對性的學(xué)習(xí)計(jì)劃。

在學(xué)習(xí)中不要貪多求全，要抓住主要矛盾，通過摸索在短期內(nèi)找到自己的主要薄弱點(diǎn)和增長點(diǎn)，以此作為自己的主要努力方向。

高中和初中哪一個(gè)學(xué)習(xí)壓力更大？

無論從知識量還是難度來看，高中知識都要遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過初中知識。，從知識量來看，高一開學(xué)發(fā)書時(shí)，學(xué)生們應(yīng)該就有所體會了，一共九門學(xué)科，沒門學(xué)科必修選修加起來可能有六七本又厚又大的書，初中三年所要學(xué)的知識，高中半學(xué)期可能就學(xué)完了，尤其是數(shù)學(xué)這門學(xué)科，高中知識量非常大，老師們一般講得比較快。

從難度上來看，初中知識和高中知識幾乎沒有可比性，初中大多是較簡單、較基礎(chǔ)的知識，很多同學(xué)初一初二混了兩年，初三稍微復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)也能照樣上重點(diǎn)高中;而高中你高一高二混兩年，高三還想上重點(diǎn)?怕是連本科都難。

高中階段對學(xué)生的各方面能力要求都大大提高，比如閱讀能力、寫作能力、運(yùn)算能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?、理解能力、分析能力等等。而且不僅數(shù)學(xué)、英語難，語文也很難;不僅理科難，文科越難。

高中生在升學(xué)壓力上也比初中生更大，尤其是體現(xiàn)在心理壓力上，人在不同階段所理想所想的東西是不同的。初中生大多還不夠自覺，他們還處于“父母要我學(xué)習(xí)我就學(xué)習(xí)”的懵懂狀態(tài);而高中生更加成熟，更明白自己想要什么，越是在這種“覺醒”的狀態(tài)，壓力就越大，因?yàn)槌砷L意味著責(zé)任。