魔方網(wǎng)合作機(jī)構(gòu)>
株洲培訓(xùn)學(xué)校>株洲蘆淞神農(nóng)學(xué)大教育
魔方網(wǎng)合作機(jī)構(gòu)>
株洲培訓(xùn)學(xué)校>株洲蘆淞神農(nóng)學(xué)大教育
發(fā)布時(shí)間:2025-01-07 10:55:53來(lái)源：魔方格
學(xué)大高三輔導(dǎo)班根據(jù)每一個(gè)學(xué)生不同的學(xué)情、學(xué)習(xí)特點(diǎn)、輔導(dǎo)需求，定制個(gè)性化的教學(xué)輔導(dǎo)方案，然后針對(duì)每一個(gè)學(xué)生不同的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)進(jìn)行查缺補(bǔ)漏，讓每一個(gè)學(xué)生在這里都能夠得到更加準(zhǔn)確的提升。
課程模式：一對(duì)一
適用范圍：高三、高考
課程特色：知識(shí)點(diǎn)細(xì)分，重難點(diǎn)分析，系統(tǒng)！
課程定位：高考教師打造，新課改大綱標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合全國(guó)各地試題進(jìn)行方法講解及輔導(dǎo)。
高考作文從某一方面講也是在考做人，因?yàn)樽魑木褪亲鋈?。作文需?shí)現(xiàn)兩個(gè)再現(xiàn)：一是再現(xiàn)行為過(guò)程，作文不僅要體現(xiàn)對(duì)生活、人生的感悟，更要把感悟的過(guò)程展現(xiàn)出來(lái)，就是選取行為過(guò)程中典型的、美好的、感人的、有意義的東西再現(xiàn)出來(lái)。二是再現(xiàn)思維過(guò)程，在行為過(guò)程的再現(xiàn)中，揭示出思維的活動(dòng)過(guò)程，這樣可以使文章充實(shí)、有見(jiàn)地，從而起到陶冶情操、感染人的作用。
作文占了語(yǔ)文試卷相當(dāng)?shù)谋戎?，如何才能在作文時(shí)揚(yáng)長(zhǎng)避短，寫(xiě)出自己的特色?復(fù)習(xí)階段，大家就要有意識(shí)地進(jìn)行幾個(gè)方面的訓(xùn)練：
(1)梳理思想和生活的積累，從內(nèi)容、語(yǔ)言、體裁上尋找自己的特色。話題作文是近幾年高考中常用的一種作文形式，其較大的好處，就是給考生提供了揚(yáng)長(zhǎng)避短的空間。大家可以根據(jù)讀過(guò)的書(shū)，看過(guò)的精彩文章，有過(guò)的獨(dú)特經(jīng)歷，聽(tīng)過(guò)的心動(dòng)的事，有過(guò)的好的構(gòu)思等所熟悉的內(nèi)容寫(xiě)自己擅長(zhǎng)的文體。在備考的較后階段，大家要把這些材料集中起來(lái)，按道德、親情、成長(zhǎng)等分類(lèi)，做好素材的儲(chǔ)備。
(2)從不同的角度設(shè)計(jì)幾個(gè)不同話題，做一些用相同材料寫(xiě)不同類(lèi)型文章的訓(xùn)練，力求在任何文題下都能寫(xiě)出自己的閃光點(diǎn)。
(3)錘煉幾篇成功的范文。備考的較后階段，較好能把一些近幾年高考的作文從題材、內(nèi)容、形式、語(yǔ)言等方面，仔細(xì)推敲分析，做好迎考的準(zhǔn)備。
(4)注意對(duì)審題能力的培養(yǎng)。在高考作文題目放開(kāi)的時(shí)候，考生尤其要仔細(xì)地審題，對(duì)題目?jī)?nèi)容了解得越透徹，寫(xiě)出的文章就越有分量。
+
+ 
+
+株洲學(xué)大高三線上輔導(dǎo)班怎么樣?學(xué)大教育創(chuàng)立以來(lái)專注于利用優(yōu)質(zhì)的教育資源和先進(jìn)的信息技術(shù)，服務(wù)于中國(guó)教育服務(wù)領(lǐng)域，目前已在全國(guó)多個(gè)城市開(kāi)設(shè)了多所學(xué)習(xí)中心。截至目前，作為個(gè)性化教育的倡導(dǎo)者，學(xué)大教育秉承因材施教的教育理念，制定和實(shí)施以學(xué)生為中心的教學(xué)體系及模式，并在其基礎(chǔ)上逐步延伸、發(fā)展成為個(gè)性化智能教育。
株洲學(xué)大高三輔導(dǎo)班優(yōu)勢(shì)：
全天候課程安排，集精講課、自學(xué)及全科教導(dǎo)為一體的教學(xué)管理;按照心理學(xué)規(guī)律-的小自習(xí)學(xué)習(xí)管理模式，有利于知識(shí)吸收和消化;全程心理課程安排，時(shí)刻關(guān)注并及時(shí)調(diào)整較 優(yōu)學(xué)習(xí)狀態(tài);適時(shí)的勵(lì)志類(lèi)課程，釋放學(xué)習(xí)壓力，激發(fā)學(xué)習(xí)潛力;考前經(jīng)驗(yàn)豐富教師串講，系統(tǒng)構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，把握高考脈搏。
教師錄用嚴(yán)格篩選，層層選拔，每位授課教師均為學(xué)大教學(xué)精英;具有多年高三畢業(yè)班成功教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的-教師;熟悉考點(diǎn)、考題類(lèi)型及命題趨勢(shì)。
一位學(xué)員一個(gè)科目匹配一位教師，隨問(wèn)隨答，不留下任何問(wèn)題，提高學(xué)員每節(jié)課的學(xué)習(xí)效率，學(xué)員聽(tīng)得懂，掌握得好，自信心越來(lái)越強(qiáng)，使學(xué)習(xí)完全處于良性循環(huán)之中。
多年教學(xué)實(shí)戰(zhàn)精華提煉和總結(jié)的個(gè)性化教材，專備高考學(xué)員使用;切中考點(diǎn)及趨勢(shì)的考試大圖系作為全程教學(xué)指導(dǎo)，確保教學(xué)針對(duì)性;集關(guān)鍵考點(diǎn)消化、考試真題精講及精選課后練習(xí),針對(duì)性鞏固為一體的系統(tǒng)性教材;當(dāng)前 無(wú)二并被眾多學(xué)員成功實(shí)踐證明的完全針對(duì)高考的教學(xué)工具。
針對(duì)學(xué)員情況制定個(gè)性化輔導(dǎo)方案，使用學(xué)習(xí)、測(cè)試、診斷、攻克四個(gè)階段循環(huán)教學(xué)方法，充分利用時(shí)間攻克學(xué)員的失分問(wèn)題，較大化。
高三文綜怎么提高？
1、文綜中的歷史
高三要復(fù)習(xí)高中三年的歷史，內(nèi)容很多而且還很難記清楚，尤其是歷史事件發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、相關(guān)人物等。
提高歷史首先就要有好的方法能清晰的記住歷史相關(guān)知識(shí)。高三文科生可以將歷史事件串聯(lián)起來(lái)，根據(jù)時(shí)間先后來(lái)記憶。
還有就是高三文科生應(yīng)該仔細(xì)閱讀高考考試說(shuō)明，把重要的內(nèi)容劃出來(lái)，針對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容復(fù)習(xí)，這樣一來(lái)復(fù)習(xí)重點(diǎn)突出、目標(biāo)明確，大大提高了復(fù)習(xí)效率。
2、文綜中的政治
不管是平時(shí)做題考試，還是高考，政治題都比較模式化，也就是說(shuō)每種題型的答題思路和內(nèi)容相對(duì)來(lái)說(shuō)都比較固定，所以文科生在掌握基礎(chǔ)知識(shí)的條件下，結(jié)合考試說(shuō)明整理考點(diǎn)和答題模式，政治考試就能拿。
學(xué)習(xí)政治還要注意一點(diǎn)，那就是要多關(guān)注國(guó)內(nèi)外政事、社會(huì)熱點(diǎn)等，因?yàn)檎慰颇繉?duì)于這些內(nèi)容的考察也比較重視。
3、文綜中的地理
文科生常說(shuō)地理是文科中的理科，所以高三文科生學(xué)習(xí)地理就要多用到理科思維，不能死記硬背。
地理學(xué)科中對(duì)于地圖的考察比較重視，而且很多題也都可以通過(guò)作圖來(lái)解答，因此高三文科生應(yīng)該注重自己的讀圖、畫(huà)圖的能力，對(duì)于地理中常用到的地理應(yīng)該完全掌握并且熟練運(yùn)用。
課程：株洲高三線上輔導(dǎo)班 學(xué)校： 株洲蘆淞神農(nóng)學(xué)大教育 咨詢：
