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晉中培訓(xùn)學(xué)校>晉中榆次學(xué)大教育
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發(fā)布時(shí)間:2024-06-20 10:56:34來(lái)源：魔方格
學(xué)大教育先進(jìn)的教學(xué)理念作為個(gè)性化教育的首倡者，學(xué)大致力于幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)成績(jī)，激發(fā)潛能。學(xué)大教育集團(tuán)已經(jīng)制定和實(shí)施一個(gè)以結(jié)果為導(dǎo)向，以學(xué)生為中心的服務(wù)匹配模式。相比傳統(tǒng)的班級(jí)式輔導(dǎo)，學(xué)大的服務(wù)模式是根據(jù)每個(gè)學(xué)生的需求和喜好個(gè)性化輔導(dǎo)方案，同時(shí)匹配全職的專業(yè)輔導(dǎo)小組進(jìn)行一對(duì)一的輔導(dǎo)。教育已經(jīng)成為人們?cè)絹?lái)越關(guān)注的話題。很多家長(zhǎng)為了能讓自己的孩子在學(xué)習(xí)上取得更好的成績(jī)，不惜花費(fèi)大量的時(shí)間和金錢，為孩子報(bào)名參加各種輔導(dǎo)班。高中階段是學(xué)生學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時(shí)期，選擇上輔導(dǎo)班有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)。| 高中數(shù)學(xué)輔導(dǎo) | 循序漸進(jìn) |
|---|---|
| 基礎(chǔ) | 1.激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。 2.培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。 3.掌握等函數(shù)、三角函數(shù)、數(shù)列、立體幾何、解析幾何等基本概念。 |
| 進(jìn)階 | 1.精講課本基礎(chǔ)概念。 2.理解和應(yīng)用?？脊健?br /> 3.培養(yǎng)數(shù)學(xué)抽象思維能力。 4.各對(duì)應(yīng)基礎(chǔ)例題講解與診斷訓(xùn)練。 |
| 優(yōu)化 |
1.函數(shù)、數(shù)列、概率、解幾、立幾五大專題檢測(cè)，找出弱項(xiàng)
2.重要考點(diǎn)實(shí)破，強(qiáng)化解題能力。
3.總結(jié)解題方法，舉一反..
|
| 進(jìn)步 |
1.預(yù)習(xí)不等式、平面幾何、參數(shù)方程等選學(xué)考點(diǎn)。
2.期末考點(diǎn)專項(xiàng)訓(xùn)練。
3.單元易錯(cuò)題講解。
4.數(shù)學(xué)思維進(jìn)一步強(qiáng)化。
|
科學(xué)測(cè)評(píng)系統(tǒng)，定位復(fù)習(xí)漏洞，針對(duì)性教學(xué)、個(gè)性化提升。
題型、考點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)，深度剖析支招，直擊備考漏洞，解決學(xué)習(xí)問題。
立足學(xué)生實(shí)際情況，分解細(xì)化提升目標(biāo)，量身定制復(fù)習(xí)方案。
個(gè)性化課程，因材施教，適合不同基礎(chǔ)學(xué)員。
學(xué)大教育創(chuàng)立于2001年，一直以來(lái)專注于利用優(yōu)質(zhì)的教育資源和先進(jìn)的信息技術(shù)，服務(wù)于中國(guó)教育服務(wù)領(lǐng)域，目前已在全國(guó)多個(gè)城市開設(shè)了多所學(xué)習(xí)中心。
截至目前，作為個(gè)性化教育的倡導(dǎo)者，學(xué)大教育秉承因材施教的教育理念，制定和實(shí)施以學(xué)生為中心的教學(xué)體系及模式，并在其基礎(chǔ)上逐步延伸、發(fā)展成為“個(gè)性化智能教育”。
學(xué)大教育高考化學(xué)的培訓(xùn)復(fù)習(xí)就是穩(wěn)抓基礎(chǔ)，適度進(jìn)步。學(xué)大教育師資團(tuán)隊(duì)以積極、陽(yáng)光、真誠(chéng)的服務(wù)改變著學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)方法，無(wú)論是一對(duì)一輔導(dǎo)，還是小班組教學(xué)，都是定制專屬輔導(dǎo)方案，6對(duì)1全 方位跟蹤教學(xué)，讓學(xué)生及家長(zhǎng)受益匪淺。
晉中高考一對(duì)一培訓(xùn)補(bǔ)習(xí)班
課程簡(jiǎn)介：高考化學(xué)一對(duì)一輔導(dǎo)課程，1對(duì)1輔導(dǎo)、6對(duì)1服務(wù)，致力于為同學(xué)們梳理高中化學(xué)知識(shí)，夯實(shí)高中化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，剖析歷年高考化學(xué)考點(diǎn)、突破學(xué)習(xí)瓶頸。
課程特色： 1對(duì)1輔導(dǎo)、6對(duì)1服務(wù)，為每位學(xué)生定制專屬高考化學(xué)輔導(dǎo)方案，夯實(shí)高中化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，突破學(xué)習(xí)瓶頸。
課程定位：高考化學(xué)1對(duì)1輔導(dǎo)課程
適用學(xué)員：高三復(fù)讀學(xué)生
授課內(nèi)容：包含：化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本方法、化學(xué)計(jì)量在實(shí)驗(yàn)中的應(yīng)用、化學(xué)反應(yīng)中的能量變化、物質(zhì)的分類、離子反應(yīng)、氧化還原反應(yīng)、金屬的化學(xué)性質(zhì) 、幾種重要的金屬化合物、用途廣泛的金屬材料、無(wú)機(jī)非金屬材料的主角-硅、富集在海水中的元素-氯、硫和氮的氧化物、氨、硝酸、硫酸、元素周期表、化學(xué)鍵等內(nèi)容。
化學(xué)高考中常見的化學(xué)實(shí)驗(yàn)題答題策略是什么?
策略一：明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/p>
明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖墙獯鸹瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)題的第一步，也是較為關(guān)鍵的一步。只有明確了實(shí)驗(yàn)?zāi)康?，我們才能有針?duì)性地設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，選擇合適的實(shí)驗(yàn)方法和試劑，以及合理地安排實(shí)驗(yàn)步驟。
例子：假設(shè)題目要求我們通過實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證某一化學(xué)反應(yīng)的速率與反應(yīng)物濃度的關(guān)系。那么，我們的實(shí)驗(yàn)?zāi)康木褪翘骄糠磻?yīng)物濃度對(duì)化學(xué)反應(yīng)速率的影響。
解釋：在明確了這個(gè)實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮?，我們就可以根?jù)目的來(lái)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)。例如，我們可以選擇不同濃度的反應(yīng)物進(jìn)行反應(yīng)，并測(cè)量反應(yīng)速率，從而得出反應(yīng)物濃度與反應(yīng)速率之間的關(guān)系。在答題時(shí)，我們首先要闡述實(shí)驗(yàn)?zāi)康模缓笤俑鶕?jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康膩?lái)展開具體的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和操作步驟。
策略二：理解實(shí)驗(yàn)原理
理解實(shí)驗(yàn)原理是解答化學(xué)實(shí)驗(yàn)題的基礎(chǔ)。只有深入理解了實(shí)驗(yàn)原理，我們才能準(zhǔn)確地把握實(shí)驗(yàn)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，避免在實(shí)驗(yàn)操作中出現(xiàn)錯(cuò)誤。
例子：在測(cè)定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)中，我們通常使用紅磷作為消耗氧氣的物質(zhì)。這個(gè)實(shí)驗(yàn)的原理是紅磷在空氣中燃燒消耗氧氣，導(dǎo)致瓶?jī)?nèi)壓強(qiáng)減小，從而使水進(jìn)入瓶中，通過測(cè)量進(jìn)入瓶中的水量來(lái)推算空氣中氧氣的含量。
解釋：在理解了上述實(shí)驗(yàn)原理后，我們就可以根據(jù)原理來(lái)選擇合適的試劑(如紅磷)和實(shí)驗(yàn)裝置，以及確定實(shí)驗(yàn)步驟。在答題時(shí)，我們要對(duì)實(shí)驗(yàn)原理進(jìn)行詳細(xì)的闡述，并說(shuō)明為什么選擇這種實(shí)驗(yàn)方法。
課程：晉中榆次高考輔導(dǎo)1對(duì)1 學(xué)校： 晉中榆次學(xué)大教育 咨詢：
