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濟(jì)南培訓(xùn)學(xué)校>濟(jì)南長(zhǎng)清區(qū)歐風(fēng)小語種培訓(xùn)
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濟(jì)南培訓(xùn)學(xué)校>濟(jì)南長(zhǎng)清區(qū)歐風(fēng)小語種培訓(xùn)
發(fā)布時(shí)間:2022-11-17 13:44:04來源：魔方格
日韓語真題測(cè)試，按照學(xué)員測(cè)試后經(jīng)由專業(yè)老師給出詳細(xì)測(cè)評(píng)報(bào)告。
親身體驗(yàn)日韓語試聽課程，感受日韓文化，通過直接的面授課程提高語言學(xué)習(xí)興趣。
根據(jù)測(cè)試結(jié)果，針對(duì)學(xué)員學(xué)習(xí)能力及學(xué)習(xí)目標(biāo)及對(duì)進(jìn)行全程規(guī)劃。
特設(shè)日韓自習(xí)課堂，鞏固面授所學(xué)課程，提生語言應(yīng)用能力。
階段性的測(cè)試，檢驗(yàn)階段學(xué)習(xí)成果，點(diǎn)評(píng)分析考試得分技巧，查找學(xué)習(xí)盲點(diǎn)。
根據(jù)階段測(cè)試的結(jié)果，有針對(duì)性的調(diào)整方案，迅速有的放矢，突破。
行內(nèi)日語專業(yè)教師講授純正日語教學(xué)，通過圓桌小班面授，使學(xué)員充分掌握日語語法知識(shí)，理解日語知識(shí)，幫助學(xué)員逐步提升日語聽說讀寫能力水平。
特設(shè)學(xué)員自習(xí)室，由專業(yè)教師助教坐班答疑，鞏固面授課堂所學(xué)知識(shí)，同時(shí)提供學(xué)生自行討論交流環(huán)境，幫助學(xué)員提高語言應(yīng)用能力。
系統(tǒng)介紹日本傳統(tǒng)文化、地理環(huán)境、風(fēng)土人情、民俗習(xí)慣，使學(xué)員在輕松的氛圍下理解日本綜合背景，憑借此課程更加順利的理解日本語言與文字。
各階段都會(huì)在老師和留學(xué)生的帶領(lǐng)下進(jìn)行互動(dòng)交流，幫助學(xué)員充分認(rèn)識(shí)真實(shí)的日本文化，進(jìn)而提升語言應(yīng)用能力，全面了解日本的溝通方式。
杭州歐風(fēng)日語講師 在京都的關(guān)西語言學(xué)校以優(yōu)異成績(jī)考入橫濱市立大學(xué),在日本關(guān)東和關(guān)西都有居住經(jīng)驗(yàn)，熟知日本民風(fēng)民情，精通日語學(xué)習(xí)以及報(bào)考日本大學(xué)的一系列流程。歸國(guó)后選擇活用語言能力及留學(xué)經(jīng)驗(yàn)，加入日語教師團(tuán)隊(duì)，有多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
杭州歐風(fēng)日語講師 通過赴日工作生活的經(jīng)歷，加深了對(duì)日本人商貿(mào)習(xí)慣、禮儀的理解。東京音出身，發(fā)音較標(biāo)準(zhǔn)。擅長(zhǎng)語法、閱讀的考試技巧，注重引導(dǎo)學(xué)生在課上多讀多練，提高學(xué)生課上記憶效率。授課時(shí)穿插對(duì)日本文化、風(fēng)俗的講解，生動(dòng)活潑，深受學(xué)生好評(píng)。
杭州歐風(fēng)日語講師 教學(xué)期間教授過<<標(biāo)準(zhǔn)日本語>>，<<大家日語>>，<<新日語口語教程>>及考級(jí)相關(guān)教材，帶過N2-N5考級(jí)班，與外教搭檔的口語班，擅長(zhǎng)日語語法及詞匯的講解，接觸過各個(gè)層次的學(xué)員，對(duì)各類學(xué)員的學(xué)習(xí)情況較為了解。
歐風(fēng)隸屬于上海朗閣教育科技股份有限公司，是朗閣教育旗下專業(yè)的歐系小語種培訓(xùn)基地，致力于打造專業(yè)的德、法、西、意、日、韓語言培訓(xùn)服務(wù)。 歐風(fēng)小語種是朗閣教育旗下專業(yè)的歐系小語種培訓(xùn)基地，致力于打造專業(yè)的德、法、西、意、日、韓語言培訓(xùn)服務(wù)。
自創(chuàng)辦以來，歐風(fēng)堅(jiān)定不移地走上了學(xué)術(shù)化，國(guó)際化的道路，小班化及多媒體教學(xué)授課模式，開拓歐洲語系培訓(xùn)新風(fēng)向。面向全國(guó)推出考試課程簽約制度，嚴(yán)控教學(xué)環(huán)節(jié)培養(yǎng)出眾多學(xué)員，并成為諸多世界知名企業(yè)長(zhǎng)期指定語言培訓(xùn)供應(yīng)商，教學(xué)成果受到國(guó)際肯定。 經(jīng)過多年的學(xué)術(shù)積累，2016年，歐風(fēng)升級(jí)了LPE教學(xué)體系。在原有創(chuàng)立的“Learning(學(xué)習(xí))、Practice(實(shí)踐)、Expand（拓展）”相結(jié)合的三元教學(xué)法的前提下，提出學(xué)習(xí)閉環(huán)，在堅(jiān)守線下優(yōu)質(zhì)教學(xué)的基礎(chǔ)上開辟線上學(xué)習(xí)服務(wù)平臺(tái)，打造全新“學(xué)習(xí)周期”的理念。
歐風(fēng)培訓(xùn)語種涉及法、德、西、意、日、韓等多國(guó)語言。在教學(xué)過程中引進(jìn)了多媒體互動(dòng)技術(shù)及投影設(shè)備，取代了傳統(tǒng)的白板教學(xué)，則能在教學(xué)的方法上一定程度提高學(xué)生的學(xué)習(xí)吸收能力，歐風(fēng)教學(xué)，提供多國(guó)外語，1對(duì)1，精品小班、基礎(chǔ)大班3種學(xué)習(xí)模式。
濟(jì)南歐風(fēng)日語培訓(xùn)班學(xué)習(xí)流程
購(gòu)買課程：根據(jù)自己的語言水平和目標(biāo)分，在線選課購(gòu)買，立即觀看課程。
課程學(xué)習(xí)：學(xué)生在任意場(chǎng)地，只需要聯(lián)網(wǎng)的移動(dòng)設(shè)備均可以進(jìn)行高清課程觀看。
大量習(xí)題：課程學(xué)習(xí)過程中，包含課中習(xí)題及課后練習(xí)，及時(shí)鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容。
24小時(shí)答疑：課程配備專屬學(xué)服，課堂及課后問題能及時(shí)得到解答。
初級(jí)日語教學(xué)中培養(yǎng)聽說能力的方法
一、在教學(xué)中創(chuàng)造輕松的氛圍
初級(jí)階段是整個(gè)日語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)階段，是至關(guān)重要的。因此，針對(duì)零起點(diǎn)的學(xué)生，我們應(yīng)該著重培養(yǎng)其對(duì)日語的運(yùn)用能力。利用漢語小背景提示日語的方法是一種簡(jiǎn)單易懂的教學(xué)法，可以在教學(xué)中創(chuàng)造輕松的氛圍，能夠讓學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)掌握許多實(shí)用的內(nèi)容，并且在與他人交流時(shí)立刻就能派上用場(chǎng)。這勢(shì)必會(huì)大大增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而幫助學(xué)生建立起自信。而這種自信是順利進(jìn)入更高階段學(xué)習(xí)的前提。作為教師，有責(zé)任幫助學(xué)生不斷增強(qiáng)這方面的信心。
二、利用母語作背景
在日語學(xué)習(xí)過程中，我們可以利用母語來為初級(jí)階段的學(xué)習(xí)提供幫助。學(xué)習(xí)日語的人借助自身所具備的豐富的母語知識(shí)和理解能力，可以更快地理解日語的內(nèi)涵和規(guī)律。這樣的理解能力就為較短時(shí)間內(nèi)學(xué)好日語提供了基礎(chǔ)和前提。
我們可以利用中文背景設(shè)置帶出日語短句。用母語來說出背景，目的就是要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)與實(shí)際生活貼近的語言應(yīng)用環(huán)境，將母語思維與日語學(xué)習(xí)結(jié)合起來，以便更好地理解和使用日語。
三、關(guān)鍵詞學(xué)習(xí)策略
很多人都認(rèn)為學(xué)外語較頭疼的事就是記不住，往往今天學(xué)的單詞，明天就忘了，讓很多日語愛好者茫然不知所措。其實(shí)，記單詞的較好方式是放在句子中去記，因?yàn)橹挥性诰渥又袉卧~的意義才會(huì)變得鮮活;只有在句子中單詞的意義和用法才會(huì)變得明確;句子為理解和掌握單詞提供了上下文環(huán)境和線索。在教學(xué)設(shè)計(jì)中，我們可以利用一個(gè)單詞或語言點(diǎn)設(shè)計(jì)數(shù)個(gè)句子，充分體現(xiàn)該詞在實(shí)際生活中運(yùn)用的特點(diǎn)，并且通過高頻刺激，實(shí)現(xiàn)較好的記憶和較佳的學(xué)習(xí)效果。當(dāng)學(xué)生在反復(fù)研習(xí)各種場(chǎng)景下的日語句子時(shí)，不但充分領(lǐng)會(huì)了集中訓(xùn)練的關(guān)鍵詞，更能利用這些詞作為記憶線索，經(jīng)重復(fù)后記住多個(gè)句子，當(dāng)然也記住并準(zhǔn)確理解了這些句子所適用的場(chǎng)景。
四、七比特短時(shí)記憶原則
七比特短時(shí)記憶原則是指：人的短期記憶每次較容易吸收的信息量是七個(gè)單位。據(jù)實(shí)驗(yàn)表明，通過短時(shí)記憶后，能夠立刻正確再現(xiàn)的詞，無論是單音節(jié)還是雙音節(jié)詞，都不超過七個(gè)。因此，在設(shè)計(jì)日語內(nèi)容時(shí)，盡量設(shè)計(jì)成較短的句子，這樣，學(xué)生在聽和跟讀的過程中，既不感覺費(fèi)勁，又容易記住。
課程：濟(jì)南長(zhǎng)清區(qū)歐風(fēng)小語種日語班 學(xué)校： 濟(jì)南長(zhǎng)清區(qū)歐風(fēng)小語種培訓(xùn) 咨詢：
