2023-02-21 17:01:24來源:魔方格
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(相關(guān)資料圖)
一個(gè)學(xué)期匆匆過去,緊張的期末考試也告一段落。在這暑假來臨之際,我決定針對(duì)本學(xué)期的期末考試進(jìn)行總結(jié)與反思。
期末考試,是對(duì)自己學(xué)期學(xué)習(xí)的考核,是學(xué)生必不可少的一場考試。如今我已經(jīng)六年級(jí)了,下學(xué)期就要面臨畢業(yè)考,這場期末考也就變得不一般了。
這次期末考,總體來說,我的成績還不錯(cuò),語文得了x,數(shù)學(xué)x分,英語x。我對(duì)我的成績相對(duì)滿意,如果我能以這種狀態(tài)備戰(zhàn)畢業(yè)考,應(yīng)該是沒問題的。不過,我也發(fā)現(xiàn)了我的不足。
我的語文已經(jīng)是很久沒得過這樣高的分?jǐn)?shù),但是,全年段有七八個(gè)滿分的啊!相比之下,我還有進(jìn)步的空間。語文卷,我作文被扣了一分,相當(dāng)遺憾。作文題目是《從“?”到“!”》或《我長大了》,我選擇第二個(gè)。我想是自己寫得過于簡短了,以至于丟分。
而英語卷,問題就相對(duì)多了。表面上我只被扣了x分,實(shí)際上我是沾了“對(duì)x題的滿分”的喜啊。我總結(jié)了,是兩大因素使我做錯(cuò)。一,課文沒有復(fù)習(xí)周到。二,沒有認(rèn)真審題、粗心。我明明記得元音字母前是單數(shù)要加an,可卻沒有注意到,丟了分。
說得容易,做的難!在暑假期間,我要抓緊補(bǔ)缺補(bǔ)漏。希望在下學(xué)期,我能以優(yōu)異的成績,決戰(zhàn)畢業(yè)考!
考試后,我最關(guān)心的事莫過于各科的成績了。成績很不理想。其實(shí)分?jǐn)?shù)只不過是檢測我們對(duì)知識(shí)掌握了多少而已,不必耿耿于懷,而是要明白自己在哪里失分了,找出原因,及時(shí)彌補(bǔ)。我們必須總結(jié)失分的原因,采取措施,加以補(bǔ)救。
這次考試不理想的原因如下:
1、考前沒有好好復(fù)習(xí)。臨急抱佛腳。正如毛澤東所說,不打無準(zhǔn)備之戰(zhàn)。言外之意是沒有準(zhǔn)備過得事很難做好,而我卻沒有好好準(zhǔn)備,導(dǎo)致失分了。
2、平時(shí)沒有養(yǎng)成認(rèn)真檢查的習(xí)慣。答完卷之后,沒有認(rèn)真檢查試卷,馬馬虎虎、粗心大意,導(dǎo)致失分嚴(yán)重。認(rèn)證彌補(bǔ),加以改正。采取正確的方法學(xué)習(xí)。
語文,要多看課外書,提高作文水平。因?yàn)楝F(xiàn)在語文寫作占很多分。想要語文成績變好,首先要想法設(shè)法提高作文水平,這樣才能拿到高分。
數(shù)學(xué),是我的一科也是最致命的一科。因?yàn)橛袝r(shí)做完卷子,沒有認(rèn)真檢查,導(dǎo)致失分。所以我們做數(shù)學(xué)的時(shí)候要細(xì)心、不馬虎、不掉以輕心。
英語,是我最薄弱的一科。特別是聽力和句型,所以我要在周末多聽英語,多做題目,不會(huì)就問,希望英語不再那么差。
政治,是我有史以來,考的的一次了。
物理,要多背物理公式,多做習(xí)題,不過不要搞“題海戰(zhàn)術(shù)”要適可而止。
這次考試雖然沒有考好,但是我相信,只要堅(jiān)持,我的成績一定有所提高。
世上無難事,只怕有心人。
本學(xué)期八年語文期末試卷分為三個(gè)部分:一、基礎(chǔ)(20分);二、閱讀(40分);三、作文(40分),滿分為100分。試卷難度適中,考查目標(biāo)明確,既重視語文基礎(chǔ)知識(shí)的檢測,也重視語文材料的理解、運(yùn)用能力的考查和對(duì)文學(xué)作品的初步鑒賞。從評(píng)卷情況來看,總體成績比較理想,及格率比較高,優(yōu)良率有所提高,但是還有部分學(xué)生的思維與審題不夠嚴(yán)密,影響了優(yōu)良率的提高,反映出來的主要問題有:
1、基礎(chǔ)部分,學(xué)生的語文基本功不扎實(shí),對(duì)知識(shí)積累不夠重視。例如:一、1.默寫,或根據(jù)課文填空。本題是純粹記憶性題目,得分率雖然較高,但把沉鱗競躍中的競寫成竟的大有人在,這道題滿分率只有78%。一、3.給下面的拼音寫上漢字。第3題的答案,很多人把愧怍寫成愧作。另外學(xué)生書寫情況也比較潦草。
2、閱讀理解部分,學(xué)生的語言概括能力和分析能力不強(qiáng)。例如:二、12.用簡潔的語言概括新聞的主要內(nèi)容。(不超過25個(gè)字。)很多同學(xué)回答時(shí)只是原封不動(dòng)地寫上導(dǎo)語的第一句話,而沒有結(jié)合整篇材料進(jìn)行概括。二、17、請寫出兩個(gè)反映物候現(xiàn)象的成語。有些同學(xué)根本答不上來,可見其學(xué)了理論不會(huì)聯(lián)系實(shí)際。二、21、從倒數(shù)第三段的畫線句子中,你能看到兒子有什么樣的性格特點(diǎn)?請列出兩點(diǎn),并分別做簡要分析。大部分同學(xué)都能回答出兒子的性格特點(diǎn),但要他作簡要的分析,就無從答起了。
3、寫作部分,絕大部分學(xué)生能準(zhǔn)確審題,圍繞最好的禮物寫出文從字順的文章。但作文取材面窄,有些材料雷同,陳舊,整體習(xí)作中,材料缺乏新意與時(shí)代感,反映出了學(xué)生的生活空間小,思維習(xí)慣單一。還有在寫作中,錯(cuò)別字、病句、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的不規(guī)范運(yùn)用、書寫馬虎的現(xiàn)象不乏其人,因此高質(zhì)量的作文較少,大多數(shù)作文得分在7078%之間,嚴(yán)重影響了作文的質(zhì)量和得分。
一、命題情況
本次三年級(jí)語文試卷,題型靈活多樣,考核內(nèi)容以基礎(chǔ)知識(shí)為主,包括基礎(chǔ)知識(shí)、閱讀部分和習(xí)作,對(duì)學(xué)生的知識(shí)和能力進(jìn)行較全面的檢測。整份試卷考查了學(xué)生識(shí)字寫字能力,關(guān)注學(xué)生的積累與運(yùn)用能力,對(duì)詞語的理解運(yùn)用是考查的重點(diǎn)。覆蓋面較廣,符合大多數(shù)學(xué)生的答題水平。
二、取得的成績及原因
1.學(xué)生對(duì)生字的掌握情況比較牢固,基礎(chǔ)部分丟分少,能結(jié)合自己的學(xué)習(xí),正確搭配詞語,修改病句,主要是在平時(shí)的教學(xué)中反復(fù)強(qiáng)調(diào)練習(xí)。
2.根據(jù)每單元日積月累填空和理解古詩意思,由于平時(shí)訓(xùn)練量比較大,學(xué)生能充分掌握,所以得分率高。
3.大部分學(xué)生能仔細(xì)答題,書寫認(rèn)真,卷面工整,養(yǎng)成了良好的書寫習(xí)慣。
三、出現(xiàn)的問題及原因
1.搭配填空,此題讓學(xué)生補(bǔ)充詞語,旨在考查學(xué)生將句子補(bǔ)充更完整。此題滿分率不高,出現(xiàn)錯(cuò)誤很多,主要是平日對(duì)詞對(duì)字積累不多,不會(huì)寫字,還有就是同音字寫錯(cuò)。
2.用修改符號(hào)修改句子中的錯(cuò)誤,此題中的第(2)小題激烈的掌聲,失分較多,大部分學(xué)生能夠找到搭配不當(dāng)?shù)腻e(cuò)誤,但是具體應(yīng)該搭配哪個(gè)詞語,就不會(huì)了,主要還是平時(shí)的積累、拓展不夠。
3.按要求寫句子,媽媽笑起來。(把媽媽的笑寫得再生動(dòng)具體些),學(xué)生審題不認(rèn)真,都將此題做成擴(kuò)句了。
4.閱讀理解能力還有待提高。對(duì)課文的理解還不是很準(zhǔn)確,如課外閱讀中理解詞語,學(xué)生不能結(jié)合短文內(nèi)容合理答題。
5.習(xí)作,要求學(xué)生兩篇作文任選一篇完成,一個(gè)是續(xù)寫,另一個(gè)是寫熟悉的一種小動(dòng)物。對(duì)于三年級(jí)剛剛接觸作文的學(xué)生來說,有一些難度。雖然學(xué)生們的想像力豐富多彩,但由于語言表達(dá)能力有限,還有缺少寫作技巧,所以在寫的過程中,出現(xiàn)了許多毛病。
四、改進(jìn)措施
1.加強(qiáng)字詞教學(xué)。對(duì)于字形較為復(fù)雜的生字,學(xué)生往往掌握不牢固而影響閱讀,因此,應(yīng)繼續(xù)落實(shí)識(shí)字教學(xué)。對(duì)生字詞的讀音、書寫要落到實(shí)處,形近字、同音字要注意區(qū)別。在教學(xué)中,還要學(xué)習(xí)和模仿一些句子的表達(dá)方式,多訓(xùn)練,把好基礎(chǔ)關(guān)。
2.加強(qiáng)閱讀能力的培養(yǎng)。充分利用教材進(jìn)行閱讀訓(xùn)練,學(xué)習(xí)抓重點(diǎn)詞、句,聯(lián)系上下文理解課文內(nèi)容的方法。還要反復(fù)讀書,邊讀邊思考,努力培養(yǎng)學(xué)生從文中尋找答案的意識(shí),加大課外閱讀量,培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。
3.加強(qiáng)習(xí)作教學(xué)。要重視培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)作興趣,使學(xué)生樂于表達(dá)。引導(dǎo)學(xué)生多觀察,多動(dòng)筆,設(shè)計(jì)一些貼近學(xué)生生活的習(xí)作主題,讓學(xué)生練筆。鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用閱讀中積累的語言材料,運(yùn)用閱讀中學(xué)到的表達(dá)方式,豐富自己的習(xí)作。
4.培養(yǎng)學(xué)生審題能力。加強(qiáng)學(xué)生讀題的訓(xùn)練,無論是做練習(xí)、學(xué)習(xí)語文園地,還是習(xí)題講評(píng),都要有意識(shí)讓學(xué)生明白題目的意思和要求后才能作答。養(yǎng)成一邊讀一邊想的答題習(xí)慣。
5.加強(qiáng)對(duì)不同層次學(xué)生的指導(dǎo)。從此次考試分析看,班級(jí)中兩極分化較嚴(yán)重。教學(xué)中要讓每位學(xué)生在原來的基礎(chǔ)上有所收獲,要把更多的目光投給學(xué)困生,努力縮小學(xué)生之間的差距。