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蘇州新通教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)
全國統(tǒng)一學(xué)習(xí)專線 8:30-21:00
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蘇州日語周末培訓(xùn)班

蘇州日語周末培訓(xùn)班
日本語簡稱日語,其文字稱為日文,是一種主要為日本列島上大和民族所使用的語言。在過往的互聯(lián)網(wǎng)使用語言排名中,日語僅次于英語、漢語、西班牙語,排名第四。計(jì)算日本國內(nèi)的人口以及居住在日本國外的日本人和日系人,日語使用者超過一億三千萬人。
學(xué)日語的好處

很多同學(xué)想學(xué)日語主要是出于興趣愛好,滿足平時看日本動漫、聽日語歌曲、cosplay扮演以及了解日本文化的需要。雖然學(xué)日語出于一種愛好,但卻是愿意學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)目標(biāo)明確的一種選擇。而且學(xué)習(xí)語言還有助于智力發(fā)展、眼界的開闊,對未來影響深遠(yuǎn)。同時看動漫、聽日文歌曲或者日本書籍對學(xué)習(xí)日語非常有幫助,多學(xué)一門語言只會給你豐富知識。學(xué)習(xí)日語是否有用?學(xué)習(xí)日語有什么用?這類問題對每個人來說,都是不一樣的,每個人學(xué)日語的目的不一樣,新通日語培訓(xùn),課程多樣,可在線咨詢適合自己的課程。

班級介紹
初級精講入門班

 

適合基礎(chǔ)薄弱或剛?cè)腴T的學(xué)生,發(fā)音練習(xí)和2冊教材的學(xué)習(xí)達(dá)到在熟悉的語言環(huán)境中簡單表達(dá)要求、意見、問題。如:自我介紹、購物、點(diǎn)菜、問路等。

VIP N2過級班

 

適合N4起點(diǎn)的學(xué)生,2冊教材的學(xué)習(xí)達(dá)到可以能夠理解日常場景中的日語,并能在一定程度上理解各類場合中的日語。如:自助游、看動漫、簡單日常交流、會議、閱讀資料等。

VIP N1過級班

 

適合N2起點(diǎn)的學(xué)生,2冊教材的學(xué)習(xí)達(dá)到能夠理解各類場景中的日語能力,能夠參與討論,發(fā)表個人觀點(diǎn),應(yīng)付較難理解的表達(dá)方式。如:上課、與日語母語人交流、討論會、閱讀文獻(xiàn)等。

新通日語等級考試系列課程
日語培訓(xùn)課程
 
新通教育日語能力等級考試系列課程適合備考日語能力等級考的學(xué)員,課程分為了0-N5,N5-N4,N4-N3,N3-N2,N2-N1,N2考前強(qiáng)化班等多種班型,大家可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)靈活的選擇,新通教育的課程有專業(yè)的老師進(jìn)行輔導(dǎo),糾正學(xué)員的日語發(fā)音,課堂上不僅進(jìn)行日語培訓(xùn),還有日本的風(fēng)俗文化講解,讓課程更加的豐富,同時激發(fā)學(xué)員的日語學(xué)習(xí)興趣,提升日語考試成績。
機(jī)構(gòu)環(huán)境
教室
少兒主題教室
書架
 
機(jī)構(gòu)介紹

新通教育

新通歐亞留學(xué)誕生于1996年,小語種培訓(xùn)始于1998年,并于2015年整合成歐亞教育中心,成為的全國業(yè)內(nèi)歐亞教育一體化服務(wù)機(jī)構(gòu),致力于成為歐亞一站式教育品牌。我們的業(yè)務(wù)范圍包含歐亞25國家留學(xué)辦理,10余大小語種培訓(xùn),留學(xué)輔導(dǎo)培訓(xùn),歐亞國際預(yù)科,歐亞藝術(shù)留學(xué)指導(dǎo),境外服務(wù)等。
輔導(dǎo)目標(biāo)

日語言五十音圖又稱五十音圖法,是把日語中的平假名、片假名、元音、子音等歸類為元音。五十音圖表豎行被稱為:“段”,橫行被稱為:“行”,其中“段”有五段,“行”有十行,所以為“五段十行”。那么蘇州日語周末培訓(xùn)班選哪家?

蘇州日語周末培訓(xùn)班選哪家?

新通教育的日語培訓(xùn)都是由專業(yè)的日語教師授課,豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?zāi)軌驗(yàn)閷W(xué)員帶來專業(yè)系統(tǒng)的日語學(xué)習(xí),不僅僅會為大家開設(shè)日語等級輔導(dǎo)課程,也會想要到日本留學(xué)的學(xué)生提供一站式的留學(xué)輔導(dǎo),充分滿足大家的多樣化需求,為學(xué)員們提供課堂課下的輔導(dǎo),能夠充分保持課堂教學(xué)的趣味性和實(shí)用性,讓學(xué)員在學(xué)習(xí)中能夠全面提升日語聽說讀寫綜合水平,全面提升日語水平。

新通日語課程特色:

1、采用日本教材,并結(jié)合新通教材逐步構(gòu)成教學(xué)體系;

2、培養(yǎng)聽說讀寫能力,培養(yǎng)純正語音語調(diào),重視日語實(shí)用能力;

3、采用日本語言學(xué)校的教學(xué)模式,融入日本文化;

4、課程中配套隨堂練習(xí),課后作業(yè),學(xué)習(xí)中查漏補(bǔ)缺,及時鞏固;

5、課程內(nèi)容豐富:除學(xué)習(xí)日語課程外,同時穿插教授日本文化及日本當(dāng)?shù)仫L(fēng)俗風(fēng)情,日本留學(xué)咨詢與講座,讓學(xué)員在學(xué)習(xí)語言的同時,更好的了解日本。

日語發(fā)音&日語聲調(diào)

學(xué)完五十音,接下來就是進(jìn)入學(xué)習(xí)發(fā)音的階段。日語發(fā)音規(guī)則:

元音

日語的元音只有5個,即“あ”、“い”、“う”、“え”、“お”。與漢語不同的是,日語自然發(fā)音時,唇形變化比漢語小。而且,發(fā)音時口形和聲調(diào)的高低始終不變,這一點(diǎn)應(yīng)特別注意。

輔音

(1)清音:か行、さ行、た行、な行、は行、ま行、や行、ら行、わ行

(2)濁音:が行 ざ行 だ行 ば行、ぱ行(半濁音)

拗音

由輔音k/s/t/n/m/r/p/g/z/b加半輔音y和元音a/u/o形成,用平假名和小的“ゃ”、“ゅ”、“ょ”組合起來書寫。

撥音

日語音節(jié)末出現(xiàn)“ん”稱為撥音。它的發(fā)音根據(jù)后面的音節(jié)有所變化,與漢語的m/n/ng相當(dāng)。但對日本人來說它是同一個音,聽起來沒有什么區(qū)別。發(fā)音時,要注意“ん”的強(qiáng)度和長度與前后的音相同。

促音

日語中有一個實(shí)際上聽不見聲音的音節(jié),叫做促音。它只發(fā)生在か、さ、た、ぱ行之前。發(fā)音要領(lǐng)是前面的音發(fā)完后,口形做好發(fā)下一個的準(zhǔn)備,等一會兒再發(fā)下一個音。促音后面是か、た、ぱ行時與さ行時的發(fā)音方法不同。促音位于か、た、ぱ行前時,堵住全部氣流然后再放開,使氣流急沖而出。位于さ行前時,則幾乎不停止發(fā)音而發(fā)出輔音s。但不論是哪種情況,都必須保持一點(diǎn)兒頓挫。否則,詞語的意思就會發(fā)生變化。

長音

漢語普通話中沒有由于元音的發(fā)聲長短而表示不同意思的現(xiàn)象。日語普通話中,元音的長度有兩種。長元音的長度大致為短元音的兩倍。例如,短元音的え是“繪畫”的意思;而長元音ええ則意為“是”“對”,表示肯定的應(yīng)答。請聽錄音分辨元音的長短,反復(fù)練習(xí)。

外來詞專用音節(jié)

除以上介紹的音節(jié)以外,由于外語的影響,日語中還產(chǎn)生和使用了一下音節(jié),專門用來表示外來詞。

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新通國際教育集團(tuán)創(chuàng)辦于1996年,從成立之初就致力于積極拓展全球優(yōu)質(zhì)教育資源,致力于不斷提升中國學(xué)子全球競爭力。經(jīng)過近20年的穩(wěn)健發(fā)展,