發(fā)布時間:2022-07-01 15:26:18來源:魔方格
課程體系 |
S4 探路者
WALKER
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S5 善行者
RUNNER
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S6 攀登者
CLIMBER
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S7 破冰者
ICE BREAKER
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S8 敏思者
CO-THINKER
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特點 |
習慣養(yǎng)成期
邊想邊做
好奇心強
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習慣提升期
策略實踐
表達所想
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習慣鞏固期
酷愛探索
自主性強
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思維轉(zhuǎn)折期
嘗試提煉
發(fā)散思考
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思維自覺期
樂于構(gòu)建
自我監(jiān)控
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課程目標 | 激發(fā)興趣,重點學習思考的方法和策略 | 增加對策略、方法的應(yīng)用和遷移能力 | 解決實際生活問題,提升學習能力 |
強化歸納概括和辯證思考的能力
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培養(yǎng)抓住問題核心、提煉問題本質(zhì)的能力 |
學習收獲 | 初步運用學習策略和思考工具理解和分析問題。 | 積累學習方法應(yīng)用的經(jīng)驗,提煉題干重點,做到舉一反三。 | 學會通過建模分析復雜的問題,養(yǎng)成有序的思考習慣。 | 從復雜的問題情景中提煉出核心概念,能夠基本理解事物的相對性,學會聚焦、多角度地思考問題。 | 收獲模型構(gòu)建的能力,對思考過程形成自我反思和監(jiān)控,具備自我糾錯、優(yōu)化結(jié)果的能力。 |
思考工具
以思維可視化工具和思維策略工具的學習與應(yīng)用為重點,增強學生思維邏輯的縝密性,引導學生綜合分析和科學決策。
益智策略
以各類益智思維游戲為載體,在探索和挑戰(zhàn)中厘清思路,總結(jié)思考策略,幫助學生把各類思維模式遷移應(yīng)用到學習和生活中。
基礎(chǔ)能力
探究生活中知識的本源,在生活中進行方法應(yīng)用,培養(yǎng)學生記憶力、專注力、觀察力等在內(nèi)的多種基礎(chǔ)學習能力。
問題實踐
融合人文歷史、生命科學、自然與社會等問題情境,以項目分析與方案設(shè)計的形式增強學生問題解決和實踐創(chuàng)新的能力。
課后隨時回顧視頻總結(jié),輕松了解課堂中的學習要點
每節(jié)課后學習報告實時生成,孩子學習表現(xiàn)數(shù)據(jù)化呈現(xiàn)
家長能實時看到孩子上課時自然的表現(xiàn)情況
每節(jié)課匹配指導視頻,家長課后指導無壓力
下課后,系統(tǒng)生成課程回放,方便孩子和家長快捷回顧
家庭教育以及思維訓練方法的指導,快樂分享教育資訊
上海豌豆益智課程值得報嗎?幼兒時期是思維能力形成的關(guān)鍵時期,對于這個階段的孩子來說,豐富的教育資源和學習興趣尤為重要,豌豆思維根據(jù)這個時期孩子的特征和興趣制定了對應(yīng)的課程,將思維能力深深融入幼兒感興趣的游戲中,從而達到事半功倍的效果。在數(shù)理思維教學中通過特定的游戲活動來對孩子進行啟發(fā)培養(yǎng),為孩子今后的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。
上海豌豆思維課程體系
豌豆的課程體系我認為是做得比較好的。它總共劃分了五大模塊,其中四個模塊是保持一致的,包括“數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、邏輯與推理、生活應(yīng)用”,另外S1-S3階段有“益智策略”,S4-S7則換成了“統(tǒng)計與概率”。
在不同的級別,相同模塊會有不同的教學目標。
豌豆將每4節(jié)課作為一個專題,同一個專題的內(nèi)容,從淺到深來逐步導入。一般第一節(jié)課相對容易,孩子能夠上手。較后一節(jié)課會有較難的知識點,不是所有孩子都能掌握,相對課內(nèi)知識會有一丁點進步。
培養(yǎng)孩子邏輯素養(yǎng)
有別于其他教育,素質(zhì)教育更關(guān)注的是孩子的思考能力、學習能力、專注能力、實踐能力等綜合素質(zhì)的提升。如何通過課程的形式,引導、鍛煉孩子綜合素質(zhì)的提升,是新教育時代給予培訓機構(gòu)的新命題。
布局素質(zhì)教育領(lǐng)域多年,豌豆認為素質(zhì)教育的本質(zhì)是培養(yǎng)學生終身學習、終身思考的習慣。憑借著多年素質(zhì)教育經(jīng)驗,豌豆集合旗下師資團隊,升級素質(zhì)教育體系,推出了一套素養(yǎng)探索課程,涵蓋益智、口才、編程等版塊,幫助孩子提升綜合素質(zhì)能力。
“豌豆益智”課程分為基礎(chǔ)能力、思考工具、益智策略和問題實踐四大模塊,以人文藝術(shù)和社會性發(fā)展為基礎(chǔ)的故事導入和世界觀滲透,以綜合型的實際問題解決方案探究為學習模式,通過對解決問題的策略、方法、工具的學習和使用,引導孩子通過參與實際生活問題的思考、分析、解決,建立與世界之間的連結(jié),培養(yǎng)孩子邏輯推理能力、實踐創(chuàng)新能力、生活應(yīng)用能力、策略分析能力和空間感知能力。
打造素質(zhì)教育生態(tài)
文化素養(yǎng)的養(yǎng)成從來不是一蹴而就,這個邏輯運用到素質(zhì)教育中也是通用的。如今,素質(zhì)教育進入大浪淘沙的新階段,面臨新的宏觀環(huán)境和更激烈的行業(yè)競爭。對于培訓機構(gòu)來說,想要實現(xiàn)真正的素質(zhì)教育,不僅需要跟隨大趨勢的熱潮,更要升級自身的教育邏輯和教育資源。這也是豌豆受到家長、孩子喜愛與信賴的原因。
豌豆成立于2016年,5年來致力于提供綜合素質(zhì)能力提升學習方案,在素質(zhì)教育模塊積累了豐富經(jīng)驗。
除投入大量資金用于益智、口才、編程等創(chuàng)意課程的研發(fā),豌豆還注重平臺教師的培養(yǎng),從學歷、教學質(zhì)量到教師的個人素質(zhì)以及職業(yè)素養(yǎng),豌豆都有著嚴格的篩選標準。據(jù)了解,要成為豌豆的教師,需要經(jīng)過3輪面試、5次試講,正式上崗前要經(jīng)過上百小時的培訓。
從教研、師資、服務(wù)、技術(shù)等環(huán)節(jié)著手,豌豆逐漸搭建起了互動性強、趣味性強、專業(yè)性強的“豌豆特色”素質(zhì)教育體系,賦能孩子德、智、體、美、勞全面發(fā)展。
課程:上海豌豆益智課程 學校: 上海豌豆素質(zhì)教育 咨詢: