鄭州家庭教育指導(dǎo)師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)推薦哪家？

我國(guó)一直在提倡素質(zhì)教育，但是低能現(xiàn)象從未減少過(guò)，也許這個(gè)根源就是家庭教育。家庭教育指導(dǎo)師旨在解決家庭教育中存在的問(wèn)題，通過(guò)授課建立家庭教育心理學(xué)理論基礎(chǔ)，從心理學(xué)的角度出發(fā)，指導(dǎo)解決親子教養(yǎng)中的困惑，并且?guī)椭议L(zhǎng)更好的發(fā)展孩子多方面的心理素養(yǎng)。下面看看鄭州家庭教育指導(dǎo)師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)推薦哪家？

優(yōu)路家庭教育指導(dǎo)師課程全網(wǎng)絡(luò)授課，打破地域限制，在家就能學(xué)習(xí)全面的家庭教育知識(shí);從心理學(xué)的角度出發(fā)，理論、實(shí)踐相結(jié)合，旨在幫助父母建立更好親子、家庭關(guān)系。

課程大綱

提升親子溝通質(zhì)量

要提升親子溝通，了解父母自己也至關(guān)重要，同時(shí)獲得較實(shí)打?qū)嵉募寄芨韶?薩提亞+正面管教，雙管齊下收獲良好親子關(guān)系。

培養(yǎng)孩子多方面心理素養(yǎng)

每個(gè)孩子都有無(wú)限的可能，良好的心理素養(yǎng)是關(guān)鍵，而父母是孩子較重要的老師，讓父母?jìng)兞私庹_的培養(yǎng)方法至關(guān)重要。

適合人群

期望更科學(xué)地了解孩子，懂孩子，解決育養(yǎng)問(wèn)題的父母

兒童青少年領(lǐng)域的相關(guān)從業(yè)者(幼師、中小學(xué)教師、早教、兒童產(chǎn)品設(shè)計(jì)等)

想學(xué)習(xí)更多兒童青少年心理學(xué)理論與技術(shù)

有意從事家庭教育工作的愛(ài)好者

課程收獲

解決家庭教育中存在的問(wèn)題

心理學(xué)的角度出發(fā)，指導(dǎo)解決親子教養(yǎng)中的困惑

根本_上了解孩子各階段心理發(fā)展規(guī)律與特點(diǎn)

提升親子溝通質(zhì)量

培養(yǎng)孩子多方面心理素養(yǎng)

教學(xué)特色

1.以“瞄準(zhǔn)國(guó)際前沿，理論聯(lián)系實(shí)際”為導(dǎo)向，密切關(guān)注該學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)的新發(fā)展;

2.教學(xué)過(guò)程中既強(qiáng)調(diào)知識(shí)的培養(yǎng)，更注重通過(guò)課程的學(xué)習(xí)提升學(xué)員的實(shí)際操作能力，教學(xué)成效明顯;

3.課堂內(nèi)外接觸到大量當(dāng)代兒童發(fā)展心理學(xué)的理論和探索，一方面激發(fā)了學(xué)員探究和學(xué)習(xí)的熱情,另一方面也培養(yǎng)了學(xué)員的科學(xué)思維方式;

4.配備的授課導(dǎo)師均為在國(guó)際、國(guó)內(nèi)相關(guān)專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的，不僅有深厚的理論功底，而且每位導(dǎo)師均長(zhǎng)期深入一線(xiàn)，有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)——這也是我所長(zhǎng)期以來(lái)所形成的學(xué)術(shù)文化：沒(méi)有一手的資料就沒(méi)有發(fā)言權(quán)。