發(fā)布時(shí)間:2024-04-09 15:41:18來源:魔方格
近有很多同學(xué)都在問,教師資格證的考試流程是什么?接下來小編就給大家嘮嘮。教師資格證考試的整個(gè)流程一共分為四步。下面我們一起來看看!
1、筆試報(bào)考
教師資格證筆試報(bào)考流程:網(wǎng)上報(bào)名→現(xiàn)場(chǎng)確認(rèn)(網(wǎng)上審核)→繳費(fèi)→筆試準(zhǔn)考證打印→參加筆試。教師資格證筆試一般一年舉行2次,上半年筆試報(bào)名時(shí)間為1月份,考試時(shí)間為3月份;下半年筆試報(bào)名時(shí)間為9月份,考試時(shí)間為11月份。各項(xiàng)具體時(shí)間及事項(xiàng)請(qǐng)參考當(dāng)?shù)?新的報(bào)名公告。
2、面試報(bào)考
面試報(bào)考流程:網(wǎng)上報(bào)名→現(xiàn)場(chǎng)確認(rèn)(網(wǎng)上審核)→繳費(fèi)→面試準(zhǔn)考證打印→參加面試。教師資格證面試一般一年舉行2次,上半年筆試報(bào)名時(shí)間為4月份,考試時(shí)間為5月份;下半年筆試報(bào)名時(shí)間為12月份,考試時(shí)間為1月份。具體時(shí)間及事項(xiàng)請(qǐng)參考當(dāng)?shù)氐膱?bào)名公告。
3、普通話報(bào)考
報(bào)考語文教師資格和幼兒教師資格,普通話要求二級(jí)甲等及以上水平;報(bào)考其他學(xué)科教師資格,普通話要求二級(jí)乙等及以上水平。各地普通話報(bào)考時(shí)間和報(bào)考方式不一樣,考生們可登陸當(dāng)?shù)卣Z言文字網(wǎng)查看詳情。普通話證書只要在資格認(rèn)定前取得即可,不影響教師資格證筆試和面試報(bào)名。
4、資格認(rèn)定
根據(jù)《教師法》規(guī)定,幼兒園、小學(xué)和初級(jí)中學(xué)教師資格由申請(qǐng)人戶籍或人事關(guān)系所在地(普通高校應(yīng)屆畢業(yè)生為就讀學(xué)校所在地)的縣(市、區(qū))人民政府教育行政部門認(rèn)定,高級(jí)中學(xué)和中等職業(yè)學(xué)校教師資格由申請(qǐng)人戶籍或人事關(guān)系所在地(普通高校應(yīng)屆畢業(yè)生為就讀學(xué)校所在地)設(shè)區(qū)的市人民政府教育行政部門認(rèn)定。各地的教師資格認(rèn)定時(shí)間不一樣,大家可以登錄中國(guó)教師資格網(wǎng)或當(dāng)?shù)亟處熧Y格認(rèn)定機(jī)構(gòu)查看。
教師資格證考什么
1.幼兒園等級(jí)教師資格證需要考兩科:科目一《綜合素質(zhì)》;科目二《保教知識(shí)與能力》。
2.小學(xué)等級(jí)教師資格證需要考兩科:科目一《綜合素質(zhì)》;科目二《教育教學(xué)知識(shí)與能力》。
3.初級(jí)中學(xué)、高級(jí)中學(xué)、中職文化課等級(jí)教師資格證需要考三科目:科目一《綜合素質(zhì)》;科目二《教育知識(shí)與能力》;科目三《學(xué)科知識(shí)與教學(xué)能力》。
4.中職專業(yè)課及中職實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師資格證筆試只需要考中學(xué)類科目一和科目二??颇咳龝翰还P試,主要結(jié)合面試進(jìn)行考查。
5.考試時(shí)間一年兩場(chǎng)。上半年1月份報(bào)名,3月中旬考。下半年9月份報(bào)名,11月份考。3月份筆試完,大概5月份才出成績(jī),筆試過了,才可以報(bào)名面試。11月份筆試完,1月份左右才出成績(jī),筆試過了,也才可以面試。
教師資格證的幾大難點(diǎn)是什么?
試題難度提升
近幾年教師資格證考試平均通過率25.73%,大大低于改革前省考70%的通過率,主要是因?yàn)榻y(tǒng)考改革后試題難度提升以及面試難度提高。
考試內(nèi)容增多
為提高教師人員的整體素質(zhì)水準(zhǔn),全國(guó)統(tǒng)考考綱增加考試科目和考試內(nèi)容,中學(xué)資格考生需額外考一門筆試,這使考試內(nèi)容增加了近40%。
考試范圍加大
統(tǒng)考改革后教師資格證注重考生的綜合素質(zhì)能力,將考科目《綜合素養(yǎng)》多方位考察考生的職業(yè)理念、文化素養(yǎng)等知識(shí)面,考試范圍寬泛。
教材質(zhì)量偏低
統(tǒng)考改革后沒有統(tǒng)一的教材,國(guó)家只發(fā)布考試大綱,考生缺乏教材的情況下市面上出現(xiàn)了參差不齊的教材版本,教材編寫質(zhì)量方面不盡人意。