按照執(zhí)業(yè)醫(yī)師法規(guī)定，醫(yī)師資格考試通過實(shí)踐技能和綜合筆試的方法進(jìn)行，而《中醫(yī)醫(yī)術(shù)確有專長人員醫(yī)師資格考核注冊管理暫行辦法》改“考試”為“考核”，采取現(xiàn)場集體評議的方式進(jìn)行考核。這一規(guī)定是中醫(yī)類別醫(yī)師準(zhǔn)入制度改革的突破，更符合中醫(yī)藥的學(xué)術(shù)特點(diǎn)。
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班級名稱 |
班級名稱 |
學(xué)習(xí)內(nèi)容 |
學(xué)習(xí)形式 |
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中醫(yī)（專長）醫(yī)師精培班 |
報名指導(dǎo)精戰(zhàn)課 |
中醫(yī)專長報名指導(dǎo)課程、醫(yī)術(shù)淵源材料撰寫指導(dǎo)課程、專長綜述材料撰寫指導(dǎo)課程、醫(yī)案標(biāo)準(zhǔn)化書寫指導(dǎo)課程。 |
網(wǎng)絡(luò) |
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中醫(yī)基礎(chǔ)精講課 |
基礎(chǔ)課：《中醫(yī)基礎(chǔ)理論》《中醫(yī)診斷學(xué)》《中藥學(xué)》《方劑學(xué)》
專長學(xué)科：《中醫(yī)內(nèi)科學(xué)》《中醫(yī)外科學(xué)》《中醫(yī)婦科學(xué)》《中醫(yī)兒科學(xué)》《針灸學(xué)》其中之一
四大經(jīng)典：《黃帝內(nèi)經(jīng)》《傷寒論》《金匱要略》《溫病條辨》
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網(wǎng)絡(luò) |
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專長評議精訓(xùn)課 |
（1）現(xiàn)場陳述問答關(guān)鍵點(diǎn)、中醫(yī)醫(yī)術(shù)實(shí)踐資料評議流程、中醫(yī)藥技術(shù)方法操作技巧等。
（2）內(nèi)服方藥類專長評議精講。
（3）外治技術(shù)類專長評議精講。
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網(wǎng)絡(luò) |
01
在中醫(yī)方面，具備熟練中醫(yī)技能并且想更深入的學(xué)習(xí)的。
02
醫(yī)藥不分家，執(zhí)業(yè)中藥師想要轉(zhuǎn)行中醫(yī)師也是可以的。
03
有基礎(chǔ)但目前還沒有獨(dú)立行醫(yī)的經(jīng)驗(yàn)，想通過跟師學(xué)習(xí)提升實(shí)踐技能的。
04
以師承方式學(xué)習(xí)中醫(yī)或者經(jīng)多年實(shí)踐（即跟師學(xué)習(xí)、中醫(yī)世家、祖?zhèn)鞯认嚓P(guān)人群）。
05
有一定基礎(chǔ)但較薄弱，苦于沒有資格參加醫(yī)師資格考試的。
06
從西醫(yī)轉(zhuǎn)到中醫(yī)，依舊要通過中醫(yī)師承拜師學(xué)習(xí)，通過考試。
了解中醫(yī)
中醫(yī)誕生于原始社會，春秋戰(zhàn)國時期中醫(yī)理論已基本形成，中醫(yī)承載著中國古代人民同疾病作斗爭的經(jīng)驗(yàn)和理論知識，是在古代樸素的唯物論和自發(fā)的辨證法思想指導(dǎo)下，通過長期醫(yī)療實(shí)踐逐步形成并發(fā)展成的醫(yī)學(xué)理論體系。
中醫(yī)藥行業(yè)是我國文化長期發(fā)展以來不可或缺的瑰寶之一，國家對中醫(yī)藥的重視正是出于文化保護(hù)意識，也是希望中醫(yī)能夠在一個安全的大環(huán)境下得到持續(xù)平穩(wěn)發(fā)展。
了解課程
新航道集業(yè)界教育精英，致力于提高中國學(xué)生英語語言運(yùn)用能力，幫助學(xué)生決勝雅思、托福、SAT等各類出國考試，改變學(xué)生英語學(xué)習(xí)的態(tài)度與方法
了解特色
由胡敏教授研發(fā)提出4R個性化課程，它結(jié)合管理學(xué)和教育學(xué)的基礎(chǔ)理論，把復(fù)雜的問題簡單化，量化的事情標(biāo)準(zhǔn)化，提出解決個性化培訓(xùn)難題的辦法
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培訓(xùn)課室
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休息室
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上課課室
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自習(xí)室
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樓道通道
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學(xué)員自習(xí)
優(yōu)路教育機(jī)構(gòu)簡介
優(yōu)路教育作為全國職業(yè)教育培訓(xùn)領(lǐng)域兼具口碑與實(shí)力的職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，優(yōu)路教育在創(chuàng)新能力與智慧生態(tài)等領(lǐng)域持續(xù)發(fā)力，使教育加持科技，共同推動社會發(fā)展，優(yōu)路教育廣泛應(yīng)用人工智能和大數(shù)據(jù)技術(shù)，創(chuàng)新推出OMO大數(shù)據(jù)教學(xué)、3D動畫交互仿真教學(xué)、實(shí)景模型、智能題庫、移動課堂等智能教學(xué)產(chǎn)品，打造智慧課堂，探索智慧教育，在提升用戶體驗(yàn)的同時，使職業(yè)人才更加適應(yīng)各個產(chǎn)業(yè)鏈的智慧化進(jìn)程。
永州優(yōu)路中醫(yī)師承課程好不好?永州優(yōu)路中醫(yī)師承課程在師資力量和教學(xué)質(zhì)量方面表現(xiàn)良好，但具體評價可能因個人體驗(yàn)而有所不同。優(yōu)路教育在全國范圍內(nèi)有廣泛的教師資源，學(xué)員可以根據(jù)需求選擇就近的跟師老師，這在一定程度上節(jié)省了路程和費(fèi)用。
永州優(yōu)路中醫(yī)師承課程
課程模塊：入門導(dǎo)學(xué)、基礎(chǔ)精講、月度私塾小結(jié)、師承資料指導(dǎo)、考點(diǎn)串講、習(xí)題突破必刷、技能操作、仿真?？?。
班型資料：《入門導(dǎo)學(xué)講義》電子《基礎(chǔ)講講講義》紙質(zhì)《月度私塾小結(jié)直播課件》《資料模版及修改》電子《考點(diǎn)串講講義》紙質(zhì)《習(xí)題突破必刷》電子《技能操作》紙質(zhì)《仿真?？贾辈フn件》。
班型服務(wù)：VIP-2答疑通道：專屬督學(xué)、專屬學(xué)管師、專屬學(xué)習(xí)計劃。
中醫(yī)師承考核申請條件
以師承方式學(xué)習(xí)中醫(yī)的，需要連續(xù)跟師學(xué)習(xí)中醫(yī)滿五年，對某些病證的診療方法獨(dú)特、技術(shù)安全、療效明顯，經(jīng)指導(dǎo)老師評議合格，且由至少兩名中醫(yī)類別執(zhí)業(yè)醫(yī)師推薦，推薦醫(yī)師不包括其指導(dǎo)老師。同時，其指導(dǎo)老師應(yīng)當(dāng)具有中醫(yī)類別執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格，從事中醫(yī)臨床工作十五年以上或者具有中醫(yī)類副主任醫(yī)師以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格，且指導(dǎo)老師同時帶徒不超過四名。
經(jīng)多年中醫(yī)醫(yī)術(shù)實(shí)踐的，需要具有醫(yī)術(shù)淵源，在中醫(yī)醫(yī)師指導(dǎo)下從事中醫(yī)醫(yī)術(shù)實(shí)踐活動滿五年或者《中華人民共和國中醫(yī)藥法》施行前已經(jīng)從事中醫(yī)醫(yī)術(shù)實(shí)踐活動滿五年，對某些病證的診療方法獨(dú)特、技術(shù)安全、療效明顯，并得到患者的認(rèn)可，且由至少兩名中醫(yī)類別執(zhí)業(yè)醫(yī)師推薦。
考核發(fā)證流程
中醫(yī)醫(yī)術(shù)確有專長人員醫(yī)師資格考核實(shí)行評議方式，通過現(xiàn)場陳述問答、回顧性中醫(yī)醫(yī)術(shù)實(shí)踐資料評議、中醫(yī)藥技術(shù)方法操作等形式對實(shí)踐技能和效果進(jìn)行科學(xué)量化考核。人數(shù)應(yīng)當(dāng)為不少于五人的奇數(shù)?？己藨?yīng)當(dāng)對參加考核者使用中醫(yī)藥技術(shù)方法的安全性進(jìn)行風(fēng)險評估，并針對風(fēng)險點(diǎn)考核其安全風(fēng)險意識、相關(guān)知識及防范措施。根據(jù)參加考核者使用的中醫(yī)藥技術(shù)方法分為內(nèi)服方藥和外治技術(shù)兩類進(jìn)行考核。
執(zhí)業(yè)注冊規(guī)定
中醫(yī)(專長)醫(yī)師實(shí)行醫(yī)師區(qū)域注冊管理。取得《中醫(yī)(專長)醫(yī)師資格證書》者，應(yīng)當(dāng)向其擬執(zhí)業(yè)機(jī)構(gòu)所在地縣級以上地方中醫(yī)藥主管部門提出注冊申請，經(jīng)注冊后取得《中醫(yī)(專長)醫(yī)師執(zhí)業(yè)證書》。中醫(yī)(專長)醫(yī)師按照考核內(nèi)容進(jìn)行執(zhí)業(yè)注冊，執(zhí)業(yè)范圍包括其能夠使用的中醫(yī)藥技術(shù)方法和具體治療病證的范圍。
魔方網(wǎng)
