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青島哪里有高二輔導(dǎo)班

發(fā)布時間:2024-01-31 08:45:26來源:魔方格

高二課程進(jìn)度之快和難度之大并行,如果不提前規(guī)劃,開學(xué)后學(xué)習(xí)會很吃力,學(xué)習(xí)時間對于高二的學(xué)生來說是有限的,能比別人多用些就不要浪費,畢竟距離向往的學(xué)校又進(jìn)了一步,多些時間準(zhǔn)備,就多一些成功的概率。
高二英語課程
項目 簡介
課程設(shè)置 個性化定制
適用范圍 高二學(xué)生
課程特色 學(xué)習(xí)效率高,是班類課程的幾倍效率!課程針對性強(qiáng),入學(xué)先學(xué)動力測評,針對薄弱環(huán)節(jié)展開課程。 課程組織靈活,圍繞學(xué)員組織,配合學(xué)員時間安排,而非大班時間固定模式!教師呵護(hù),一個老師輔導(dǎo)一位學(xué)生!學(xué)員將獲得更多的關(guān)注,學(xué)員獲得更多的賞識,自信心,學(xué)習(xí)心態(tài)高于其他同學(xué)。
課程定位 基礎(chǔ)知識鞏固、主語謂語一致知識、利用語音提高單詞記憶效率擴(kuò)大詞匯量、準(zhǔn)確運用單詞和時態(tài)、熟練組織語言、提高寫作能力、英語學(xué)習(xí)問題解決。
嚴(yán)格師資選拔
分層教學(xué)
循序漸進(jìn)
靶向突破
 
高二知識如何學(xué)習(xí)
  • 預(yù)習(xí)
    在瀏覽教材總體內(nèi)容后再細(xì)讀,充分發(fā)揮自己的自學(xué)能力,理清哪些內(nèi)容已經(jīng)了解,哪些內(nèi)容有疑問或是看不明白,標(biāo)出并記下來。既提高了自學(xué)能力,又為聽課鋪平了道路,調(diào)動起學(xué)習(xí)熱情和高度集中的注意力。
  • 聽課
    做好課前準(zhǔn)備,保持課內(nèi)精力旺盛是學(xué)好知識的前提條件。課堂上要集中注意力,排除干擾。另外,在課堂上不要做一個被動的信息接受者,要充分調(diào)動自己的積極性,緊跟老師講課的思路,對老師的講解積極思考。
  • 總結(jié)
    善于總結(jié)歸納,形成知識體系。高二的學(xué)習(xí)不僅僅要求掌握所學(xué)的知識,更要把所學(xué)的知識融會貫通,形成知識體系,這樣,才能更好地應(yīng)對競爭激烈的高考!
學(xué)大教育環(huán)境
 
學(xué)大因材施教
1
免費溝通咨詢
計劃先行
2
科學(xué)完善測評
課程精講
3
定制專屬方案
專項訓(xùn)練
4
1對1面對面授課
階段測試
5
6對1個性化服務(wù)
全程答疑
6
效果監(jiān)測評估
跟蹤指導(dǎo)

高二是高中學(xué)習(xí)的分水嶺,在高一學(xué)年的學(xué)習(xí)后,學(xué)生的學(xué)習(xí)問題和薄弱項漸漸暴露出來。但是高二同樣是高中學(xué)習(xí)的關(guān)鍵階段,起到學(xué)科知識承上啟下的作用。所以學(xué)生進(jìn)入高二年級后,應(yīng)該迅速找到自己的學(xué)習(xí)問題,針對問題查漏補(bǔ)缺,為即將到來的高三學(xué)年做好復(fù)習(xí)準(zhǔn)備。青島哪里有高二輔導(dǎo)班?

學(xué)大教育高二全科班旨在助力廣大高二年級學(xué)生對各科知識溫故知新,消化難點。圍繞當(dāng)?shù)馗咧薪虒W(xué)大綱,從學(xué)生學(xué)習(xí)問題出發(fā),優(yōu)化學(xué)習(xí)方案、傳授重要學(xué)科知識內(nèi)容。課程以講練結(jié)合的教學(xué)形式幫助學(xué)生夯實學(xué)科知識、掌握知識點運用方法,以便于更好適應(yīng)高三生活。

學(xué)大高二全科班教學(xué)團(tuán)隊

專職全科教師

學(xué)科老師具有多年授課經(jīng)驗,面向高二年級學(xué)生提供個性化輔導(dǎo),教學(xué)風(fēng)格因人而異、因材施教,傳授學(xué)習(xí)技巧。

課程顧問老師

真是進(jìn)入課程前,顧問老師詳細(xì)了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況,據(jù)學(xué)生知識薄弱點及學(xué)習(xí)習(xí)慣,定制各科目個性化輔導(dǎo)方案。

學(xué)大課程導(dǎo)師

正式課程后,課程導(dǎo)師全程密切關(guān)注孩子學(xué)習(xí)進(jìn)度,及時與家長反饋溝通學(xué)習(xí)中遇到的問題,及時與學(xué)生溝通了解。

學(xué)大高二補(bǔ)課班教什么?

因材施教

在學(xué)習(xí)過程中,教師可以針對學(xué)生的弱項等不同情況進(jìn)行教學(xué),對學(xué)生的弱項進(jìn)行重點講解。學(xué)的專業(yè)多了,學(xué)習(xí)效率也能提高。

激發(fā)學(xué)習(xí)能力

傳授知識點的同時注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)思維和方法,課堂上老師關(guān)注每個學(xué)生學(xué)習(xí)動態(tài),引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并解決問題,主動交流。

提高學(xué)習(xí)成績

高二是高中學(xué)習(xí)的“分水嶺”,為了更好的適應(yīng)高三集中復(fù)習(xí)生活,高二全科班會重點圍繞已學(xué)知識點進(jìn)行重點授課,強(qiáng)化提升。

學(xué)習(xí)狀態(tài)調(diào)整

高二學(xué)習(xí)是比較枯燥也是比較緊張的階段,有些學(xué)生可能會出現(xiàn)學(xué)不進(jìn)去、學(xué)習(xí)焦慮的情況,這些學(xué)習(xí)問題也是學(xué)大關(guān)注的重點。

高中知識很難嗎?

高中的知識,與初中比較起來,涉面廣,高深多了,當(dāng)然是難一些。初中好比是入門,算是觸之皮毛吧,高中是漸入幽深洞穴。但這是循序漸進(jìn)式的,也并不是難不可及,望而卻步。

中小學(xué)知識都是階段性遞進(jìn)的,不存在突然變難的問題。都是在原來的基礎(chǔ)上,要求學(xué)生繼續(xù)掌握新的知識。如果覺得高中的知識難了,或者感覺越來越難,那一定是前面的基礎(chǔ)沒有打好。

學(xué)好高中知識,其實并不是很難。其實不管是小學(xué)知識,初中知識,還是高中知識,他們都并不是很難,關(guān)鍵是要從小養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,掌握比較適合自己的學(xué)習(xí)方法。

現(xiàn)在高中的課程雖然有些難,但它不是突然艱難起來的,是循序漸進(jìn)的,只要扎扎實實的把小學(xué)初中的知識學(xué)好了,高中的時候上課認(rèn)真聽講,認(rèn)真復(fù)習(xí)是一可以把知識掌握的很牢固的。

高中課本知識和你學(xué)過的初中課本知識相比較一定是加大了難度,那是不容置疑的。但是,難與不難是相對而言的,這要根據(jù)孩子初中的基礎(chǔ)而論。

如果孩子在初中是個中學(xué)生,對孩子來說高中這點課本知識能難倒嗎?如果在初三每次模擬考試成績不怎么樣,那孩子進(jìn)入高中,學(xué)習(xí)起來難度一定很大。高中課本知識還不算難。那就需要孩子持之以恒的去勤奮努力,這樣三年下來,孩子的高考成績一定不會差。

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