南昌高三數(shù)學(xué)暑期輔導(dǎo)班推薦

南昌高三數(shù)學(xué)暑期輔導(dǎo)班推薦，學(xué)大教育自創(chuàng)辦以來(lái)，作為20多年的中高考輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)，研發(fā)“雙螺旋”授課方式，專注初高中全年級(jí)一對(duì)一個(gè)性化/小班/封閉班/一對(duì)八輔導(dǎo)，以學(xué)生為中心的服務(wù)匹配模式，擁有5年以上經(jīng)驗(yàn)老師教學(xué)，良好的課后專業(yè)輔導(dǎo)，針對(duì)考點(diǎn)難點(diǎn)個(gè)個(gè)擊破，查缺補(bǔ)漏,全面梳理，鎖定院校科學(xué)規(guī)劃，針對(duì)性輔導(dǎo)。學(xué)大教育通過(guò)激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和全方面的提高，已經(jīng)贏得了成千上萬(wàn)的家長(zhǎng)和學(xué)生的信賴。

高中數(shù)學(xué)兩種記憶方法

一、聯(lián)合記憶法

把具有相關(guān)意義的兩個(gè)或兩個(gè)以上的記憶目標(biāo)，聯(lián)合在一起記憶，往往比孤立地記憶其中一個(gè)還要容易，這是因?yàn)?，利用它們的相關(guān)意義由此及彼地聯(lián)想，經(jīng)過(guò)相互印證、相互補(bǔ)充，必然能收到事半功倍的記記效果。

1)近似聯(lián)合。把音、義、式、形等方面具有一定相似之處的幾個(gè)記憶目標(biāo)聯(lián)合在一起。

(2)反正聯(lián)合。把具有某種相反意義的兩個(gè)記憶目標(biāo)聯(lián)合在一起。如把查對(duì)數(shù)表的方法與查反對(duì)數(shù)表的方法聯(lián)合在一起;把充分條件的定義與必要條件的定義聯(lián)合在一起;把三垂線定理與其逆定理聯(lián)合在一起等。

(3)遞進(jìn)聯(lián)合。把具有從屬關(guān)系的幾個(gè)概念，或具有因果關(guān)系的幾個(gè)定理(公式)連同它們的先后順序聯(lián)合在一起記憶，不僅可由前者推出后者，而且也可由后者感知前者。如把對(duì)應(yīng)、映射、一一映射、逆映射等概念聯(lián)合在一起;把棱柱、直棱柱、正棱柱、長(zhǎng)方體、正方體等幾何體的定義聯(lián)合在一起;把兩角和的正余弦公式、二倍角公式、半角公式等聯(lián)合在一起等等。

二、聯(lián)想記憶法

對(duì)新知識(shí)可以聯(lián)想已牢固記憶的舊知識(shí)，用類比的方法來(lái)幫助記憶。例如：高次方程的根與系數(shù)的關(guān)系，可以類比二次方程的韋達(dá)定理來(lái)幫助記憶;一元n次多項(xiàng)式的因式分解定理可以類比二次三項(xiàng)式因式分解定理來(lái)幫助記憶。有些數(shù)學(xué)題的解法也可以用聯(lián)想的方法幫助記憶。