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鄭州金水區(qū)勵學(xué)個性化教育機(jī)構(gòu)
全國統(tǒng)一學(xué)習(xí)專線 8:30-21:00
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鄭州金水高三語文一對一輔導(dǎo)班怎么選

發(fā)布時間:2023-05-30 10:51:32來源:魔方格

報輔導(dǎo)班對于高中生來說是一個普遍的現(xiàn)象,也會有一些同學(xué)為了更好地學(xué)習(xí),去選擇一對一輔導(dǎo)班。勵學(xué)高中一對一輔導(dǎo)班老師根據(jù)孩子的實際情況給出輔導(dǎo)的方案,能夠提高孩子的知識水平,對于偏科的學(xué)生比較適用。

 
高中一對一課程科目
 
  • 01高中語文
  • 02高中數(shù)學(xué)
  • 03高中英語
  • 04高中物理
  • 05高中化學(xué)
  • 06高中生物
  • 07高中歷史
  • 08高中地理
  • 09高中政治
高中一對一課程亮點(diǎn)
1對1學(xué)習(xí)規(guī)劃
課程服務(wù)
分析學(xué)習(xí)短板,制定輔導(dǎo)方案等。
1對1學(xué)科教師
附贈服務(wù)
老師面授學(xué)科知識點(diǎn)、解題技巧、學(xué)習(xí)方法等。
1對1答疑陪讀
報名提醒
各學(xué)科答疑解惑與查漏補(bǔ)缺等。
高中學(xué)習(xí)方法
  • 符號標(biāo)記法

    符號記錄法就是在課本、參考書原文的旁邊加上些引人注目的符號,便于隨時找出重點(diǎn),加深印象,或提出質(zhì)疑,這種方法比較適合于自學(xué)筆記和預(yù)習(xí)筆記。

  • 圖文并茂法

    圖文并茂法就是在記錄晦澀難懂的課堂筆記時,用繪圖法將知識點(diǎn)生動形象地繪制出來。此法對于愛好繪畫的同學(xué)來說倍加喜愛,這種方法比較適合于復(fù)習(xí)筆記。

  • 分類提綱法

    如果是課堂筆記,記錄的時候,把重要的內(nèi)容記在記錄欄中,它是筆記的主要部分。課后,把對聽課內(nèi)容的關(guān)鍵詞,寫在左邊的回憶欄中。兩欄相互映襯,相輔相承。

  • 深度記憶法

    當(dāng)課堂筆記記錄完成后,應(yīng)該“趁熱”復(fù)習(xí),這樣更有助于發(fā)揮筆記的作用,加強(qiáng)知識結(jié)構(gòu),這種方法比較適用于課堂筆記與課后復(fù)習(xí)。

校區(qū)環(huán)境
教室
少兒主題教室
書架
 
勵學(xué)課程教學(xué)優(yōu)勢

溝通了解學(xué)生意向

制定教學(xué)方案

監(jiān)督學(xué)習(xí)進(jìn)度提供建議

協(xié)助學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)

分析測試結(jié)果

?
教學(xué)優(yōu)勢 有哪些?

我們不管要做什么事情,態(tài)度很重要,沒有良好的態(tài)度,不管做什么都很難坐好。對于學(xué)習(xí)來說,也是一樣的道理,我們要有良好的態(tài)度,不能隨心所欲。這其中環(huán)境也是影響學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度很重要的因素,若是周圍環(huán)境很差,沒有良好的學(xué)習(xí)氛圍,那必然會使學(xué)生受到影響,對于學(xué)習(xí)也會變得很隨意。而在好的高中輔導(dǎo)班,老師會嚴(yán)格要求學(xué)生的學(xué)習(xí),定期安排一定的任務(wù),使學(xué)生擁有良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。那么,鄭州金水高三語文一對一輔導(dǎo)班怎么選?

鄭州金水高三語文一對一輔導(dǎo)班怎么選?

小編推薦勵學(xué)個性化教育,勵學(xué)個性化致力于國內(nèi)一對一個性化教育培訓(xùn),一切以學(xué)生為中心,秉承現(xiàn)代化教育理念,根據(jù)每個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況量身定制個性化學(xué)習(xí)方案,并匹配全職學(xué)科教師進(jìn)行一對一輔導(dǎo)。輔導(dǎo)課程各科全覆蓋,全方位改善學(xué)生學(xué)習(xí)素質(zhì)。

勵學(xué)高中語文輔導(dǎo)班內(nèi)容

LV1基礎(chǔ)

1.培養(yǎng)興趣精講基礎(chǔ)

2.閱讀古詩詞鞏固

3.記敘文閱讀剖析

LV2進(jìn)階

1.培養(yǎng)語文學(xué)科素養(yǎng)

2.文言實虛詞古詩詞閱讀

3.散文閱讀訓(xùn)練與鞏固

4.寫作素材與技巧

LV3優(yōu)化

1.解題能力培養(yǎng)學(xué)習(xí)技巧點(diǎn)撥

2.語文基礎(chǔ)知識考點(diǎn)訓(xùn)練

3.歸納總結(jié)古詩詞鑒賞方法

4.小說主旨閱讀與自我感悟

5.作文結(jié)構(gòu)創(chuàng)新技法

LV4進(jìn)步

1.重點(diǎn)突破現(xiàn)代文及文言文閱讀、寫作等專題

2.訓(xùn)練文言文閱讀能力

3.精講古詩詞考題分類

4.突破社科文

5.寫作思維拓展訓(xùn)練

LV5超越

1.階段性測試卷試題訓(xùn)練

2.基礎(chǔ)知識不失分法則

3.語言運(yùn)用歷年試題選講

4.現(xiàn)代文題干閱讀技巧

5.寫作經(jīng)典模板

語文復(fù)習(xí):常被誤讀的詩句

貧賤夫妻百事哀

誤讀:生活貧賤的夫妻,事事不稱心。

元稹悼亡詩《遣悲懷》有三首,都為名篇。其一:“昔日戲言身后意,今朝都到眼前來。衣裳已施行看盡,針線猶存未忍開。尚想舊情憐婢仆,也曾因夢送錢財。誠知此恨人人有,貧賤夫妻百事哀。”貧困生活固然有諸多不順心,然而,從詩中所說到的在日常生活中引起哀思的幾件事,可以看出詩人重在敘衷腸而不是說道理。夫妻死別人所不免,但回想當(dāng)年貧賤相守,而今伊人已逝,真可謂一事一悲凄,百事皆哀感了。

橫眉冷對千夫指

誤讀:橫眉冷對敵人的指責(zé)與攻擊。

魯迅《自嘲》“運(yùn)交華蓋欲何求,未敢翻身已碰頭。破帽遮顏過鬧市,漏船載灑泛中流。橫眉冷對千夫指,俯首甘為孺子牛。躲進(jìn)小樓成一統(tǒng),管他冬夏與春秋。”此詩作于1932年10月。領(lǐng)導(dǎo)人在延安文藝座談會上就高度評價“橫眉冷對千夫指,俯首甘為孺子牛”一聯(lián),認(rèn)為“應(yīng)該成為我們的座右銘”。1931年2月4日,魯迅《致李秉中》里說:“今幸無事,可釋遠(yuǎn)念。然而三告投杼,賢母生疑。千夫所指,無疾而死。”是說流言猛于虎。而當(dāng)時魯迅景況窘迫,“運(yùn)交華蓋”“、破帽遮顏”,似乎,“千夫”應(yīng)該理解為“敵人”。

其實這里的“千夫”應(yīng)該理解為“群眾”?!稘h書.王嘉傳》:“里諺曰:‘千人所指,無病而死。’”里的“千人”就是“群眾”的意思。另外,從詞性方面來說,“千夫指”對“孺子牛”,才能使對聯(lián)顯得工整,這是一首七律,魯迅應(yīng)該不會犯這個小錯誤。橫眉怒對那些喪盡天良、千夫所指的人——這是魯迅一生的真實寫照——尤適用于現(xiàn)在的反腐。

朱門酒肉臭

杜甫詩“朱門酒肉臭”的“臭”一般人都理解為“腐爛發(fā)臭”,其實這個“臭”就是“香”,xiu臭,在古代是發(fā)出香味的意思,這兩句的含義是:達(dá)官的家中酒和肉發(fā)出誘人的香氣,而路邊還有凍死的骨頭。

秦時明月漢時關(guān),萬里長征人未還

王昌齡的《出塞二首》(其一)被人稱為“唐人七絕壓卷之作”,首句“秦時明月漢時關(guān)”無論時間上還是空間上都極具跳躍性,因此,很多讀者未能領(lǐng)會作者獨(dú)具的匠心。的詩評家沈德潛認(rèn)為“詩中互文”,即詞句可翻譯為“秦漢時的明月,秦漢時的關(guān)隘”,這種解釋很有見地,但僅僅停留于詞語的表層意思。事實上,“明月”和“關(guān)”是描寫邊塞生活的樂府詩里常見的詞語,在這兩個詞語前加上“秦”、“漢”兩個時間性的限定詞,頓使詩歌顯得新鮮奇妙。這樣落筆于千年以前、萬里以外,一種雄渾蒼茫的意境油然而現(xiàn);而且“人未還”的“人”所指也不僅僅指當(dāng)時的人們了,而是指自秦漢以來世世代代的人。

江流石不轉(zhuǎn),遺恨失吞吳

杜甫《八陣圖》詩的下聯(lián)“江流石不轉(zhuǎn),遺恨失吞吳”,出句寫八卦石陣與諸葛亮英名不會被江水所淘盡沖走,必將永留人間,一語雙關(guān)。對句突接“遺恨”,不知是說諸葛亮之憾恨,還是詩人之憾恨,“失吞吳”,不知是指諸葛亮生前沒有把吳國吞掉,還是指諸葛亮沒有能阻止劉備進(jìn)攻東吳,打破了聯(lián)吳抗魏的戰(zhàn)略方針。其實按當(dāng)時的歷史狀況,“遺恨失吞吳”真正的意思是指的是諸葛亮沒有能阻止劉備進(jìn)攻東吳,以至于打破了聯(lián)吳抗魏的戰(zhàn)略方針。

床前明月光,疑是地上霜

床,不是臥榻的意思,而作“井欄”解。

《辭海》里明確注釋,床是“井上圍欄”。李白此詩作于唐開元十五年,古人把“有井水處”稱為故鄉(xiāng)。詩人置身在秋夜明月下的井邊上,舉頭遙望,頓生思鄉(xiāng)之情。

課程:鄭州中原高中1對1輔導(dǎo)班 學(xué)校: 鄭州金水區(qū)勵學(xué)個性化教育機(jī)構(gòu) 咨詢:

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