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鄭州金水區(qū)勵(lì)學(xué)個(gè)性化教育機(jī)構(gòu)
全國(guó)統(tǒng)一學(xué)習(xí)專線 8:30-21:00
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鄭州金水高二英語(yǔ)課后輔導(dǎo)價(jià)格

發(fā)布時(shí)間:2023-05-30 09:36:36來源:魔方格

一對(duì)一輔導(dǎo)指的是一個(gè)老師只輔導(dǎo)一個(gè)學(xué)生的授課方式,一對(duì)一輔導(dǎo)相比傳統(tǒng)的一對(duì)多輔導(dǎo)形勢(shì)上更能夠讓老師及時(shí)指出高中生在學(xué)習(xí)上的不足,并幫助其及時(shí)得到改善,不像之前的一對(duì)多輔導(dǎo)上可能因?yàn)槿藬?shù)上的關(guān)系,老師并不能照顧到所有的孩子。

進(jìn)入高中后面臨困擾有哪些?
小班制教學(xué)模式1

上課跟不上

全日制課程安排2

苦學(xué)沒效果

高三式學(xué)習(xí)管理3

課后作業(yè)不會(huì)

半封閉式集訓(xùn)環(huán)境4

學(xué)習(xí)壓力大

高中一對(duì)一班教學(xué)四步法
  • 入學(xué)測(cè)評(píng)

    學(xué)員上課前先進(jìn)行入學(xué)測(cè)試,綜合診斷分析學(xué)員學(xué)習(xí)現(xiàn)狀、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣及學(xué)習(xí)心態(tài)。

  • 方案制定

    根據(jù)學(xué)員學(xué)習(xí)特點(diǎn)、學(xué)科掌握程度、自我能力及目標(biāo),按科目制定學(xué)習(xí)計(jì)劃及輔導(dǎo)方案。

  • 即時(shí)反饋

    家長(zhǎng)可以清楚的了解到孩子的上課記錄和授課內(nèi)容,自主調(diào)整上課時(shí)間,可隨時(shí)與授課老師互動(dòng)交流。

  • 評(píng)測(cè)分析

    授課老師監(jiān)督指導(dǎo),方案執(zhí)行情況,定期進(jìn)行評(píng)測(cè)分析,結(jié)合學(xué)生的實(shí)際 掌握學(xué)習(xí)程度和進(jìn)度。

高中學(xué)習(xí)建議
(1)預(yù)習(xí)的時(shí)間排在每天的復(fù)習(xí)之后。
(2)預(yù)習(xí)時(shí)先以章節(jié)為單位通讀課本,了解大概內(nèi)容,插圖,插圖下面的標(biāo)題和解說,每頁(yè)底部注腳不要疏漏。
(3)對(duì)于無(wú)法弄懂的地方,用鉛筆畫上記號(hào)。上課時(shí)聽老師的講解或者課前找同學(xué)討論。
(4)各科預(yù)習(xí):語(yǔ)文默看書本;英語(yǔ)看,讀單詞表,然后看課文,把生詞的中文注釋標(biāo)出來,還要音頻朗讀課本,數(shù)學(xué)預(yù)習(xí)點(diǎn)在于對(duì)知識(shí)思考。
(5)對(duì)知識(shí)繁雜,可以在紙上列一個(gè)圖表,分層次講知識(shí)點(diǎn)列舉出來。
(6)養(yǎng)成學(xué)習(xí)的習(xí)慣:一般在一個(gè)學(xué)期剛開始,甚至在學(xué)期開始前的暑假或者寒假,就借來課本進(jìn)行預(yù)習(xí)。
(7)聽課時(shí)關(guān)鍵是跟上老師的速度。
(8)不同學(xué)科的聽法:理科邊聽邊想,老師講解順序?yàn)槭裁催@樣安排,兩個(gè)題例題之間又有什么相同點(diǎn),和不同點(diǎn)。文科:比如政治,應(yīng)該聽清楚哪些是觀點(diǎn)哪些是事例。
(9)上課積極回答問題,本來被動(dòng)聽課變成了一種積極互動(dòng)模式。
(10)每門課準(zhǔn)備兩個(gè)筆記本:一本課堂筆記,一本做改錯(cuò)筆記。
(11)根據(jù)不同的科目特點(diǎn)做出不同形式筆記。
機(jī)構(gòu)環(huán)境
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勵(lì)學(xué)高中一對(duì)一課程特色

高中一對(duì)一培訓(xùn)課程

  • 1對(duì)1課程顧問
    01
  • 02
    1對(duì)1考前梳理
  • 1對(duì)1授課
    03
  • 04
    1對(duì)1督導(dǎo)教學(xué)
  • 1對(duì)1陪讀答疑
    05
  • 06
    1對(duì)1心理輔導(dǎo)

高中一對(duì)一輔導(dǎo)補(bǔ)習(xí)班不同,一名老師輔導(dǎo)一名學(xué)生,老師有足夠的精力來保障教學(xué)質(zhì)量,同時(shí)帶來的好處是老師能在較短的時(shí)間內(nèi)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,能找到學(xué)生的“弱點(diǎn),”然后針對(duì)“弱點(diǎn)”給學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。那么鄭州金水高二英語(yǔ)課后輔導(dǎo)價(jià)格是多少?下面讓我們一起來看看吧!

鄭州金水高二英語(yǔ)課后輔導(dǎo)價(jià)格是多少?

國(guó)內(nèi)不同地區(qū)的消費(fèi)水平差異很大。 一般來說大城市的消費(fèi)水平都比較高,價(jià)格自然也會(huì)比較高。這些地區(qū)的高中補(bǔ)習(xí)班收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)一般在200-500左右。三四線小城市沒那么高,大概在100左右,甚至很多小城市的高中補(bǔ)習(xí)班收費(fèi)也只有幾十元一個(gè)課時(shí)。因此,這完全取決于區(qū)域消費(fèi)水平。

勵(lì)學(xué)高中英語(yǔ)課程內(nèi)容簡(jiǎn)介

1.閱讀理解題的考點(diǎn)總結(jié)與解題技能的突破

2.專項(xiàng)查漏補(bǔ)缺注重基本能力的鞏固和培養(yǎng)

3.寫作技巧引導(dǎo),注重語(yǔ)言輸出能力的培養(yǎng)

4.聽力閱讀語(yǔ)言知識(shí)運(yùn)用寫作四個(gè)專項(xiàng)總結(jié)命題規(guī)律

如何提高英語(yǔ)口語(yǔ)能力?

1、提高英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力的基本要求是同學(xué)們要敢于開口說英語(yǔ)。有的同學(xué)由于害怕開口說英語(yǔ)發(fā)音不準(zhǔn),從而導(dǎo)致在別人面前不敢開口,甚至于對(duì)自己來說練習(xí)口語(yǔ)都是一種折磨。首先在心理上我們要克服這種負(fù)面情緒。

2、調(diào)整心態(tài)之后,練習(xí)發(fā)音就是開口說口語(yǔ)的第一步啦。但是,發(fā)音不準(zhǔn)怎么辦呢?其原因還在于耳朵是否分辨清楚單詞的正確發(fā)音。所以,練習(xí)發(fā)音的第一步就是要聽。只有用心聽出單詞的發(fā)音,才能說得準(zhǔn)確??梢試L試聽不同的聽力材料,辨別標(biāo)準(zhǔn)音與非標(biāo)準(zhǔn)音的差別之處在哪。

3、通過借助不同的聽力材料加深對(duì)英語(yǔ)發(fā)音的認(rèn)識(shí),然后我們可以開始模仿正確的發(fā)音,也可以把自己的聲音錄下來和聽力材料做對(duì)比,找出其中錯(cuò)誤的地方,不斷練習(xí)加深記憶。這需要自己不斷開口練習(xí)口語(yǔ)。

課程:鄭州金水高中1對(duì)1課程 學(xué)校: 鄭州金水區(qū)勵(lì)學(xué)個(gè)性化教育機(jī)構(gòu) 咨詢:

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