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南陽臥龍區(qū)勵(lì)學(xué)個(gè)性化教育機(jī)構(gòu)
全國統(tǒng)一學(xué)習(xí)專線 8:30-21:00
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南陽高二生物1對1輔導(dǎo)價(jià)格

發(fā)布時(shí)間:2023-05-29 15:20:35來源:魔方格

一對一輔導(dǎo)指的是一個(gè)老師只輔導(dǎo)一個(gè)學(xué)生的授課方式,一對一輔導(dǎo)相比傳統(tǒng)的一對多輔導(dǎo)形勢上更能夠讓老師及時(shí)指出高中生在學(xué)習(xí)上的不足,并幫助其及時(shí)得到改善,不像之前的一對多輔導(dǎo)上可能因?yàn)槿藬?shù)上的關(guān)系,老師并不能照顧到所有的孩子。

進(jìn)入高中后面臨困擾有哪些?
小班制教學(xué)模式1

上課跟不上

全日制課程安排2

苦學(xué)沒效果

高三式學(xué)習(xí)管理3

課后作業(yè)不會

半封閉式集訓(xùn)環(huán)境4

學(xué)習(xí)壓力大

高中一對一班教學(xué)四步法
  • 入學(xué)測評

    學(xué)員上課前先進(jìn)行入學(xué)測試,綜合診斷分析學(xué)員學(xué)習(xí)現(xiàn)狀、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣及學(xué)習(xí)心態(tài)。

  • 方案制定

    根據(jù)學(xué)員學(xué)習(xí)特點(diǎn)、學(xué)科掌握程度、自我能力及目標(biāo),按科目制定學(xué)習(xí)計(jì)劃及輔導(dǎo)方案。

  • 即時(shí)反饋

    家長可以清楚的了解到孩子的上課記錄和授課內(nèi)容,自主調(diào)整上課時(shí)間,可隨時(shí)與授課老師互動交流。

  • 評測分析

    授課老師監(jiān)督指導(dǎo),方案執(zhí)行情況,定期進(jìn)行評測分析,結(jié)合學(xué)生的實(shí)際 掌握學(xué)習(xí)程度和進(jìn)度。

高中學(xué)習(xí)建議
(1)預(yù)習(xí)的時(shí)間排在每天的復(fù)習(xí)之后。
(2)預(yù)習(xí)時(shí)先以章節(jié)為單位通讀課本,了解大概內(nèi)容,插圖,插圖下面的標(biāo)題和解說,每頁底部注腳不要疏漏。
(3)對于無法弄懂的地方,用鉛筆畫上記號。上課時(shí)聽老師的講解或者課前找同學(xué)討論。
(4)各科預(yù)習(xí):語文默看書本;英語看,讀單詞表,然后看課文,把生詞的中文注釋標(biāo)出來,還要音頻朗讀課本,數(shù)學(xué)預(yù)習(xí)點(diǎn)在于對知識思考。
(5)對知識繁雜,可以在紙上列一個(gè)圖表,分層次講知識點(diǎn)列舉出來。
(6)養(yǎng)成學(xué)習(xí)的習(xí)慣:一般在一個(gè)學(xué)期剛開始,甚至在學(xué)期開始前的暑假或者寒假,就借來課本進(jìn)行預(yù)習(xí)。
(7)聽課時(shí)關(guān)鍵是跟上老師的速度。
(8)不同學(xué)科的聽法:理科邊聽邊想,老師講解順序?yàn)槭裁催@樣安排,兩個(gè)題例題之間又有什么相同點(diǎn),和不同點(diǎn)。文科:比如政治,應(yīng)該聽清楚哪些是觀點(diǎn)哪些是事例。
(9)上課積極回答問題,本來被動聽課變成了一種積極互動模式。
(10)每門課準(zhǔn)備兩個(gè)筆記本:一本課堂筆記,一本做改錯(cuò)筆記。
(11)根據(jù)不同的科目特點(diǎn)做出不同形式筆記。
機(jī)構(gòu)環(huán)境
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勵(lì)學(xué)高中一對一課程特色

高中一對一培訓(xùn)課程

  • 1對1課程顧問
    01
  • 02
    1對1考前梳理
  • 1對1授課
    03
  • 04
    1對1督導(dǎo)教學(xué)
  • 1對1陪讀答疑
    05
  • 06
    1對1心理輔導(dǎo)

有的人認(rèn)為,孩子在高中階段本身就有很大的學(xué)習(xí)壓力,平時(shí)課業(yè)也十分繁忙,好不容易有休息的時(shí)間還得上課外輔導(dǎo)班的確沒必要。也有人認(rèn)為,高中本就是拼搏的時(shí)候,在這三年里,誰越是能抓緊時(shí)間學(xué)誰的分?jǐn)?shù)就越高。下面讓我們來看看南陽高二生物1對1輔導(dǎo)價(jià)格是多少?

南陽高二生物1對1輔導(dǎo)價(jià)格是多少?

一般來講,生物一對一補(bǔ)課一個(gè)小時(shí)大概收200元左右,同時(shí)價(jià)格會受上述因素有所升降。其中影響課程輔導(dǎo)價(jià)格的主要因素還是補(bǔ)課教師能力與水平。

勵(lì)學(xué)個(gè)性化為學(xué)員設(shè)置高中物理一對一輔導(dǎo)班,根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和考試大綱,找出教材中的知識點(diǎn)和考點(diǎn),適當(dāng)深化和提高教材中的知識,選擇適當(dāng)數(shù)量的不同類型的問題進(jìn)行練習(xí),盡量避免使用題海戰(zhàn)術(shù),讓每一個(gè)問題都得到解決。

勵(lì)學(xué)個(gè)性化高中生物課程介紹

招生對象:高一、高二、高三學(xué)生

開設(shè)班型:一對一定制課程

授課方式:面對面授課

課程介紹:掌握高中生物學(xué)科知識點(diǎn),找出并解決生物學(xué)習(xí)問題與重難疑點(diǎn)等,針對性全面提升生物學(xué)習(xí)。

高中生物重點(diǎn)知識點(diǎn)

正確解答新陳代謝類型題的關(guān)鍵

①正確理解新陳代謝的類型。新陳代謝類型包括:自養(yǎng)需氧型、自養(yǎng)厭氧型、異養(yǎng)需氧型、異氧厭氧型四種基本類型

②牢記典型特例。大部分植物是自養(yǎng)需氧型,而菟絲子是異養(yǎng)需氧植物。細(xì)菌大多數(shù)為異養(yǎng)需氧型,少數(shù)是自養(yǎng)型,如硝化細(xì)菌、硫細(xì)菌屬于自養(yǎng)需氧型。又如綠色硫細(xì)菌、紫色硫細(xì)菌屬于自養(yǎng)厭氧型。大腸桿菌、乳酸菌、破傷風(fēng)桿菌、肺結(jié)核桿菌等屬于異養(yǎng)厭氧型。

▲細(xì)菌的有氧呼吸在哪進(jìn)行?細(xì)菌屬于原核生物,細(xì)胞中沒有線粒體。好氧型細(xì)菌的有氧呼吸和真核生物的有氧呼吸基本相同,不同的是細(xì)菌的有氧呼吸是在細(xì)胞膜上進(jìn)行。

■與生物能源有關(guān)的幾個(gè)概念

生物能源的根本來源-太陽能

生物體的主要能源物質(zhì)-糖類(葡萄糖)

生物體內(nèi)儲存能量的主要物質(zhì)-脂肪、糖元等

生命活動的直接能源物質(zhì)-ATP

動物輔助能源物質(zhì)-磷酸肌酸

★發(fā)酵一般是指微生物的無氧呼吸。

▲面團(tuán)發(fā)久會變酸:面團(tuán)中酵母菌大量繁殖,一部分進(jìn)行有氧呼吸產(chǎn)生CO2和水,一部分酵母菌在無氧條件下進(jìn)行無氧呼吸,產(chǎn)生酒精和CO2。CO2氣體遇熱膨脹,面團(tuán)就發(fā)起來了。當(dāng)面團(tuán)發(fā)久了,面團(tuán)會變酸,這是由于酵母中?;煊须s菌,如乳酸菌,有無氧條件下把葡萄糖分解成為乳酸的原因。

課程:鄭州金水高中1對1課程 學(xué)校: 南陽臥龍區(qū)勵(lì)學(xué)個(gè)性化教育機(jī)構(gòu) 咨詢:

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