洛陽(yáng)知名度高的藝考文化課培訓(xùn)班

發(fā)布時(shí)間:2024-11-18 14:16:20來(lái)源：魔方格

高考涉及的知識(shí)點(diǎn)范圍廣泛，各知識(shí)點(diǎn)所占分值不盡相同。每位考生的學(xué)習(xí)狀況和能力均存在差異，因此，藝術(shù)類(lèi)考生在參加文化課復(fù)習(xí)時(shí)，應(yīng)首先根據(jù)自身實(shí)際情況和學(xué)習(xí)需求，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)和重點(diǎn)。在此基礎(chǔ)上，他們可以更加針對(duì)性地進(jìn)行復(fù)習(xí)，對(duì)重要知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行深入學(xué)習(xí)和理解，而對(duì)于相對(duì)次要的知識(shí)點(diǎn)，可適當(dāng)減少?gòu)?fù)習(xí)時(shí)間和精力。

藝術(shù)類(lèi)高考文化課成績(jī)的計(jì)算方法

藝術(shù)類(lèi)考生的文化課成績(jī)，由各省(區(qū)、市)招生委員會(huì)根據(jù)本省(區(qū)、市)普通高校招生計(jì)劃數(shù)和生源情況劃定。

(1)對(duì)于實(shí)行“3+1+2”模式的高考綜合改革省份，使用相應(yīng)省份的專(zhuān)業(yè)統(tǒng)考成績(jī);對(duì)實(shí)施“3+1+2”模式的非高考綜合改革省份，使用該省份的藝術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)省級(jí)統(tǒng)考成績(jī)。

(2)文化課成績(jī)滿(mǎn)分為750分，其中語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)每科滿(mǎn)分均為150分，總分450分。

(3)在上述基礎(chǔ)上，各省級(jí)招生考試機(jī)構(gòu)可結(jié)合本地實(shí)際情況，確定本校藝術(shù)類(lèi)考生的文化課錄取控制分?jǐn)?shù)線(xiàn)。

學(xué)大藝考學(xué)習(xí)營(yíng)

01

高能集訓(xùn)

知識(shí)滲透，夯實(shí)基礎(chǔ)；

查漏補(bǔ)缺，考前復(fù)習(xí)；
02

定制授課

學(xué)情評(píng)估，分層教學(xué)；

個(gè)性分班，因材施教。
03

學(xué)業(yè)規(guī)劃

升學(xué)規(guī)劃，志愿溝通；

心里疏導(dǎo)，方案改進(jìn)。
04

統(tǒng)一管理

封閉管理，雙師督導(dǎo)；

家校反饋，無(wú)縫對(duì)接。

學(xué)大陪伴式服務(wù)

專(zhuān)職教師
思維方式點(diǎn)撥，學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，習(xí)慣養(yǎng)成。
教學(xué)教師
免費(fèi)答疑。
個(gè)性化教研組
組織學(xué)習(xí)會(huì)議，關(guān)注教育教學(xué)質(zhì)量。
學(xué)習(xí)管理師
思想工作溝通，教育方案的制定。
教育咨詢(xún)師
前期對(duì)學(xué)習(xí)進(jìn)行科學(xué)評(píng)估。
心理輔導(dǎo)老師
心理疏導(dǎo)，激發(fā)學(xué)員斗志。

學(xué)大嚴(yán)選教師

1 教學(xué)經(jīng)驗(yàn)

參加學(xué)大招聘，需有多年一線(xiàn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)過(guò)精挑細(xì)選，進(jìn)入2輪面試、初次試講環(huán)節(jié)。

2 考核體系

通過(guò)初次試講，參加1-3個(gè)月統(tǒng)一專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)，考核通過(guò)成為學(xué)大老師，通過(guò)“兩階段、三層次、四結(jié)合”培養(yǎng)體系的考核，方可繼續(xù)授課。

3 精益求精

授課環(huán)節(jié)上，多方監(jiān)管，保障每節(jié)課的效率和質(zhì)量；教學(xué)方法上，反復(fù)錘煉，精益求精。

學(xué)大教育環(huán)境

學(xué)大教育機(jī)構(gòu)

學(xué)大教育

學(xué)大順應(yīng)國(guó)家職業(yè)教育政策趨勢(shì)，聚焦高質(zhì)量職業(yè)教育發(fā)展目標(biāo)打造的核心業(yè)務(wù)版塊。旨在通過(guò)聯(lián)合辦學(xué)、托管辦學(xué)、投資辦學(xué)等方式構(gòu)建以升學(xué)就業(yè)為導(dǎo)向的職業(yè)教育發(fā)展新生態(tài)。

學(xué)大教育自2001年創(chuàng)立以來(lái)，學(xué)大教育秉承“以人為本、因材施教”的個(gè)性化教育理念，打造了包括個(gè)性化教育、職業(yè)教育、文化閱讀、醫(yī)教康融合等在內(nèi)的豐富業(yè)務(wù)模式。

洛陽(yáng)知名度高的藝考文化課培訓(xùn)班?學(xué)大教育的小班課程時(shí)間和安排十分靈活，可以根據(jù)學(xué)員的需求和家長(zhǎng)的要求進(jìn)行安排。一般來(lái)說(shuō)，小班課程的上課時(shí)間比較固定，可以幫助學(xué)生逐步養(yǎng)成有規(guī)律的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

洛陽(yáng)學(xué)大藝考文化課培訓(xùn)班優(yōu)勢(shì)

1.適合藝考生的特色教材。

2.實(shí)力雄厚的師資力量。

3.多年輔導(dǎo)累積的經(jīng)驗(yàn)。

4.個(gè)性化的教學(xué)輔導(dǎo)模式。

5.全面周到的貼心服務(wù)。

學(xué)大師資培訓(xùn)成長(zhǎng)

學(xué)情分析式：各組師資集中一起分析學(xué)生學(xué)習(xí)情況等方面，提出針對(duì)性教學(xué)輔導(dǎo)方案，真切做到因材施教。

經(jīng)驗(yàn)交流式：學(xué)大教育定期組織經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，促進(jìn)教師之間交流經(jīng)驗(yàn)、相互學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同進(jìn)步。

聽(tīng)、說(shuō)、評(píng)課式：授課教師講解教學(xué)重難點(diǎn)及方法等，評(píng)課教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，較終形成完整系統(tǒng)教學(xué)設(shè)計(jì)方案。

教學(xué)比武式：定期舉行學(xué)大教師教研成果爭(zhēng)鋒會(huì)，選拔并獎(jiǎng)勵(lì)先進(jìn)教師，激勵(lì)教師不斷增加教學(xué)質(zhì)量。

如何做好考學(xué)準(zhǔn)備

(1)一定要做好吃苦的準(zhǔn)備，高中肯定比中低學(xué)段累得多。給自己做好心理建設(shè)，高中作業(yè)會(huì)翻倍變多，有時(shí)候自己認(rèn)真聽(tīng)課了，可能還是吸收不了。

(2)在中低學(xué)段學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上還要加倍努力，畢竟學(xué)習(xí)的科目變多了，三年內(nèi)容10門(mén)學(xué)科。

(3)任何環(huán)境都有一個(gè)適應(yīng)的過(guò)程，不管有沒(méi)有被理想的高中錄取，都要調(diào)整好自身的狀態(tài)，否則會(huì)影響后續(xù)的高中學(xué)習(xí)。

(4)對(duì)于高中的數(shù)理化，單純的死記硬背已經(jīng)不能適應(yīng)這個(gè)階段的學(xué)習(xí)了，要學(xué)會(huì)總結(jié)規(guī)律、靈活思考，學(xué)起來(lái)才更輕松，才能拿學(xué)習(xí)靠前。

(5)家長(zhǎng)也要注意了，高中時(shí)期孩子們都全身投入到學(xué)習(xí)中，家長(zhǎng)要提早多了解選科、專(zhuān)業(yè)、報(bào)考等相關(guān)的政策，對(duì)于青春期的問(wèn)題也要冷靜面對(duì)，心平氣和地溝通和引導(dǎo)才是上策!

課程：洛陽(yáng)藝考文化課培訓(xùn)班學(xué)校： 洛陽(yáng)澗西牡丹廣場(chǎng)學(xué)大教育 咨詢(xún)：