樂(lè)山學(xué)天二級(jí)消防工程師課程

注冊(cè)消防工程師在消防技術(shù)服務(wù)機(jī)構(gòu)從事消防設(shè)施檢測(cè)與維護(hù)、消防安全監(jiān)測(cè)與檢查、消防技術(shù)咨詢(xún)與消防安全評(píng)估、火災(zāi)事故技術(shù)分析等消防安全技術(shù)工作;在消防安全重點(diǎn)單位中主要從事消防安全管理工作。注冊(cè)冊(cè)消防工程師應(yīng)注冊(cè)于消防技術(shù)服務(wù)機(jī)構(gòu)或者消防安全重點(diǎn)單位，開(kāi)展與該機(jī)構(gòu)或單位業(yè)務(wù)范圍和本人資格級(jí)別相符的消防安全技術(shù)活動(dòng)。
 

第一階段

全面熟悉并梳理教材，根據(jù)考試大綱分析命題趨勢(shì)，篩選提煉命題點(diǎn)、點(diǎn)。

1

第二階段

名校匯聚于此 學(xué)歷含金量高 學(xué)習(xí)周期靈活 全程費(fèi)用極低。

2

第三階段

專(zhuān)項(xiàng)密訓(xùn)，在前期課程基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)員實(shí)戰(zhàn)能力欠缺問(wèn)題，進(jìn)行的針對(duì)性解決。

3

第四階段

考前點(diǎn)題+知識(shí)點(diǎn)講解，專(zhuān)屬考前學(xué)習(xí)資料，再次濃縮考點(diǎn)范圍，臨門(mén)一腳鞏固學(xué)習(xí)效果。

4

 

 學(xué)天教育課程優(yōu)勢(shì)

 

• 優(yōu)選課程 icon

  入門(mén)核心課；全科教材精講課；全科真題解析班。

• 核心知識(shí) icon

  案例-應(yīng)急預(yù)案；案例-煙控系統(tǒng)；案例-消防檢查。

• 技巧心得 icon

  考試復(fù)習(xí)指導(dǎo)；備考八大禁忌；備考規(guī)劃建議。

• 模擬試卷 icon

  模考題及解析；章節(jié)練習(xí)匯總；章節(jié)強(qiáng)化訓(xùn)練。

學(xué)天教育師資介紹

石巖

消防工程師講師，從事消防培訓(xùn)工作多年，國(guó)家注冊(cè)消防工程師、國(guó)家注冊(cè)建造師。學(xué)霸級(jí)講師，曾一次性通過(guò)一級(jí)注冊(cè)消防工程師和注冊(cè)建造師等執(zhí)業(yè)注冊(cè)證書(shū)，現(xiàn)主要從事國(guó)家一級(jí)消防工程師《消防安全技術(shù)實(shí)務(wù)》、《消防安全綜合能力》、《消防安全案例分析》科目培訓(xùn)和教材資料的編寫(xiě)，2018、2019年組織編寫(xiě)消防（三合一）一本通、消防記憶口袋書(shū)、消防案例一本通等多本消防教輔資料。教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，善于去粗取精，能夠準(zhǔn)確把握考試脈絡(luò)、緊扣歷年考試主題，授課過(guò)程中注重對(duì)知識(shí)框架體系的構(gòu)建，采用自創(chuàng)對(duì)比和總結(jié)授課，使消防工程師考試不再成為神話。尤以對(duì)考題有精準(zhǔn)把握而廣受學(xué)員好評(píng)。

葛磊

一級(jí)消防工程師，培訓(xùn)講師，機(jī)電專(zhuān)業(yè)工程師。曾參與建設(shè)國(guó)家重點(diǎn)工程消防配套項(xiàng)目。從事消防專(zhuān)業(yè)設(shè)計(jì)、消防設(shè)施施工及安裝工作十余年。較大負(fù)責(zé)項(xiàng)目達(dá)28平方公里，建筑面積幾千余萬(wàn)平方米。擁有雄厚的知識(shí)背景及堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。專(zhuān)心致力于注冊(cè)一級(jí)消防工程師培訓(xùn)課程已達(dá)千場(chǎng)，座無(wú)虛席，場(chǎng)場(chǎng)爆滿，其專(zhuān)業(yè)的授課風(fēng)格深受學(xué)員歡迎。

王冬亮 

高校講師，建造師、造價(jià)工程師，曾在大型國(guó)企事業(yè)單位擔(dān)任施工技術(shù)管理工作，從事一二級(jí)建造師培訓(xùn)工作多年，具備豐富的一二級(jí)建造師應(yīng)試培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)天教育建筑工程導(dǎo)師，主講《消防全科宣講課》，靈活運(yùn)用理論聯(lián)系實(shí)踐進(jìn)行教學(xué)，知識(shí)講解偏僻入里，重點(diǎn)突出，幫助學(xué)員掌握考試要點(diǎn)，善于歸納總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在實(shí)踐中運(yùn)用優(yōu)化，課堂上常常教授學(xué)員多種記憶方法、解題方法，深受學(xué)員喜愛(ài)。

張林 

河北科技大學(xué)客座教授，國(guó)家注冊(cè)消防工程師，具有豐富的設(shè)計(jì)及施工技術(shù)底蘊(yùn)，完善的理論體系和授課經(jīng)驗(yàn)，尤其對(duì)于閉卷類(lèi)執(zhí)業(yè)資格考試培訓(xùn)有著獨(dú)到見(jiàn)解；河北消防培訓(xùn)第一人。理論與實(shí)踐相結(jié)合，授課風(fēng)趣幽默，條理清晰，考點(diǎn)明確，深受廣大學(xué)員的喜愛(ài)。

 

接著，學(xué)規(guī)范。消防相關(guān)的規(guī)范有幾十種，其中有四種屬于高頻考點(diǎn)：《建筑設(shè)計(jì)防火規(guī)范》、《消防給水及消火栓系統(tǒng)技術(shù)規(guī)范》、《火災(zāi)自動(dòng)報(bào)警系統(tǒng)設(shè)計(jì)規(guī)范》、《自動(dòng)噴水滅火系系統(tǒng)設(shè)計(jì)規(guī)范》。以上四種規(guī)范多看幾遍，有時(shí)間還可以將設(shè)計(jì)規(guī)范、防火規(guī)范、施工及驗(yàn)收規(guī)范看看。

然后，看圖示。圖示的作用就是將文字以圖片的視覺(jué)展示出來(lái)，這對(duì)于初學(xué)者架構(gòu)完整的知識(shí)體系和框架有著良好的幫助，比如：《建筑設(shè)計(jì)防火規(guī)范》圖示J3J811-1;《消防給水及消火栓系統(tǒng)技術(shù)規(guī)范》圖示15S909；《火災(zāi)自動(dòng)報(bào)警系統(tǒng)設(shè)計(jì)規(guī)范》圖示14X505-1等等。

較后，練習(xí)題。從近兩年的真題可看出注冊(cè)消防考試形式與難度，即便單純的理論知識(shí)，很多題也會(huì)設(shè)定場(chǎng)景，通過(guò)對(duì)建筑物的判斷來(lái)確定建筑防火要求和消防設(shè)施的配置，考題更多偏向于實(shí)踐，因此在復(fù)習(xí)階段，多做高質(zhì)量的習(xí)題、研究歷年真題來(lái)固執(zhí)知識(shí)重點(diǎn)，提高自己的應(yīng)試能力。