贛州優(yōu)路中級(jí)消防設(shè)施操作員培訓(xùn)特色

根據(jù)《中華人民共和國(guó)職業(yè)分類大典》，“建(構(gòu))筑物消防員”職業(yè)調(diào)整為“消防設(shè)施操作員”，職業(yè)定義是“從事建(構(gòu))筑物消防設(shè)施運(yùn)行、操作和維修、保養(yǎng)、檢測(cè)等工作的人員”，2017年，人力資源社會(huì)保障部公布《國(guó)家職業(yè)資格目錄》，并將其納入準(zhǔn)入類職業(yè)資格范圍。

優(yōu)路教育推廣融合式教學(xué)，將“錄播+直播+面授”進(jìn)一步融合，將融合式教學(xué)與智能技術(shù)相結(jié)合。教學(xué)班主任，研究教材和考試大綱，把握題目規(guī)律，制定教學(xué)計(jì)劃，疑問(wèn)反饋，答疑服務(wù)。老師隊(duì)伍由經(jīng)驗(yàn)豐富的老師組成，明確考點(diǎn)，讓學(xué)員理解與運(yùn)用知識(shí)點(diǎn)，能夠幫助學(xué)員有效的夯實(shí)基礎(chǔ)，把握考試考點(diǎn)，輔導(dǎo)效果好，深受莘莘學(xué)子的歡迎。

贛州優(yōu)路中級(jí)消防設(shè)施操作員培訓(xùn)特色

多機(jī)型實(shí)操

用三維立體模型和系統(tǒng)模擬動(dòng)畫(huà)實(shí)景還原實(shí)操系統(tǒng)，學(xué)員直接操作感受實(shí)操場(chǎng)景。各地考試適用機(jī)型不同，優(yōu)路備有多種實(shí)操主機(jī)專練課程，通過(guò)細(xì)致講解幫助學(xué)員了解實(shí)操步驟，減輕理解難度。

優(yōu)享師資

多年消防考培精研教學(xué)師資團(tuán)隊(duì)帶學(xué)，根據(jù)考試方向及當(dāng)下熱點(diǎn)，詳細(xì)剖析講解大綱考點(diǎn)及實(shí)操內(nèi)容，讓學(xué)員有針對(duì)性地學(xué)習(xí)，幫助學(xué)員解決考試難題。

消防設(shè)施操作員職業(yè)定義及工作內(nèi)容

消防設(shè)施操作員是指從事建(構(gòu))筑物消防設(shè)施運(yùn)行、操作和維修、保養(yǎng)、檢測(cè)等工作的人員。消防設(shè)施操作員考試是從2015年開(kāi)始考的，消防設(shè)施操作員屬于消防行業(yè)特有職業(yè)工種，是準(zhǔn)入類證書(shū)，有消防設(shè)施操作員證書(shū)，才能上崗從事消防相關(guān)工作。

消防設(shè)施操作員與消防員在工種性質(zhì)、工作內(nèi)容和工作場(chǎng)所等方面存在差異。消防員從事滅火救援、搶險(xiǎn)救災(zāi)等工作，需要一定的體力和心理素質(zhì)，具有危險(xiǎn)性;而消防設(shè)施操作員主要從事建筑消防設(shè)施的檢測(cè)、維修、保養(yǎng)、操作和火災(zāi)事故技術(shù)分析工作，對(duì)學(xué)歷及經(jīng)驗(yàn)要求較高。

消防設(shè)施操作員的工作內(nèi)容包括對(duì)建筑消防設(shè)施進(jìn)行操作和管理，增加其正常運(yùn)行。操作員必須遵守國(guó)家制定的相關(guān)法律法規(guī)，遵守職業(yè)道德，嚴(yán)格按照操作規(guī)程進(jìn)行工作。此外，操作員還需要對(duì)設(shè)備進(jìn)行經(jīng)常性的維護(hù)、保養(yǎng)和定期檢查，確保其完好有效。

總之，消防設(shè)施操作員是一項(xiàng)專業(yè)性較強(qiáng)的工作，對(duì)學(xué)歷及經(jīng)驗(yàn)要求較高。他們主要從事建筑消防設(shè)施的運(yùn)行、操作和維修等工作，以保障建筑物的消防安全。與消防員相比，消防設(shè)施操作員的工作場(chǎng)所主要在建筑消防設(shè)施上，而非火場(chǎng)。