消防設(shè)施操作員報(bào)名流程有哪些

消防設(shè)施操作員報(bào)名流程有哪些?消防設(shè)施操作員報(bào)名方式有網(wǎng)上報(bào)名和現(xiàn)場(chǎng)報(bào)名兩種，部分地區(qū)開(kāi)通網(wǎng)上報(bào)名，考生可在規(guī)定期限內(nèi)登錄報(bào)名系統(tǒng)填寫(xiě)相關(guān)信息報(bào)名;或者在培訓(xùn)學(xué)校報(bào)名后再由培訓(xùn)學(xué)校統(tǒng)一到鑒定站申報(bào)鑒定。

消防設(shè)施操作員單科成績(jī)合格可申請(qǐng)補(bǔ)考，成績(jī)一年內(nèi)有效。歷史積壓考生完成雙科鑒定后，我們會(huì)根據(jù)考生參考先后順序和成績(jī)情況統(tǒng)一公示繳費(fèi)、參加補(bǔ)考，無(wú)需再單獨(dú)申請(qǐng)補(bǔ)考。

消防設(shè)施操作員雖然有5個(gè)等級(jí)，目前主要開(kāi)考的等級(jí)只有初級(jí)和中級(jí)，二者職業(yè)方向不同，考生可以自行選擇，二者都是很值得考的證書(shū)，初級(jí)相對(duì)會(huì)簡(jiǎn)單一些。

消防設(shè)施操作員資格證書(shū)考試主要分為三部分：

1、理論知識(shí)考試以筆試、機(jī)考等方式為主，主要考核從業(yè)人員從事本職業(yè)應(yīng)掌握的基本要求和相關(guān)知識(shí)要求;

2、技能考核主要采用現(xiàn)場(chǎng)操作、模擬操作等方式進(jìn)行，主要考核從業(yè)人員從事本職業(yè)應(yīng)具備的技能水平;

3、綜合評(píng)審主要針對(duì)技師和技師，通常采取審閱申報(bào)材料、答辯等方式進(jìn)行全面評(píng)議和審查。

消防設(shè)施操作員應(yīng)該如何合理備考？

一、適時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)目標(biāo)

通過(guò)對(duì)前幾年的考試趨勢(shì)的分析，我們可以看出:早幾年的考試，是建立在教材的基礎(chǔ)上，考試水平和能力顯然是適應(yīng)階段的考試方式，近幾年的考試，已經(jīng)逐漸開(kāi)始轉(zhuǎn)變成對(duì)知識(shí)的引申和運(yùn)用上，因此在考試結(jié)束后，有大部分考生，感到試題在教材上已經(jīng)不能直接找到答案。因此，考生每年的學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)采取動(dòng)態(tài)跟蹤的方法，這樣才有助于我們適應(yīng)不同階段的考試。

二、合理安排，規(guī)律學(xué)習(xí)

由于大部分考生們的工作非常緊張，不可能抽出完整的時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)，因此，我們應(yīng)當(dāng)養(yǎng)成有時(shí)間就看書(shū)的習(xí)慣。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)久的堅(jiān)持，考生們就會(huì)發(fā)現(xiàn)，消防設(shè)施操作員教材的知識(shí)在不知不覺(jué)中已經(jīng)被吸收，同時(shí)也有助于咱們減輕心理壓力。

三、要有充分的自信心

大多數(shù)參加消防設(shè)施操作員考試的人員，都有繁重的本職工作，學(xué)習(xí)時(shí)間非常緊張。在這種情況下，有一部分考生會(huì)把考試安排在2-3個(gè)年度，來(lái)緩解學(xué)習(xí)的壓力。但是，在時(shí)間比較充足或不是特別緊張的情況下，建議考生可以全科都報(bào)，給自己增加一定的壓力。一來(lái)是因?yàn)槿绻覀冊(cè)谛睦砩戏潘勺约?，就?huì)成為動(dòng)搖和放松自己的借口，比如我們的學(xué)習(xí)就是在工作的同時(shí)進(jìn)行的，與其放松自己，不如背水一戰(zhàn);二來(lái)，即使年不能順利考過(guò)，至少可以挖掘自己的潛力，為自己之后的復(fù)習(xí)打下基礎(chǔ)。