魔方網(wǎng)合作機(jī)構(gòu)>
新鄉(xiāng)培訓(xùn)學(xué)校>南新鄉(xiāng)優(yōu)路教育培訓(xùn)學(xué)校
發(fā)布時(shí)間:2022-12-23 11:23:34來(lái)源：魔方格
BIM是建筑從項(xiàng)目立項(xiàng)、規(guī)劃、概算、設(shè)計(jì)、預(yù)算、建造、結(jié)算、審計(jì)、物業(yè)等全生命周期中的智能動(dòng)態(tài)控制系統(tǒng)可以進(jìn)行進(jìn)度工期控制、造價(jià)控制、質(zhì)量管理、安全管理(BIM建筑)、施工管理、合同管理、物資管理、施工拍磚、三維技術(shù)交底、施工模擬等工程管理控制。| 班級(jí) | 開(kāi)課方向 | 課程模塊 | 資料 | 班級(jí)服務(wù) |
| 技能提升班 | 一級(jí) |
基礎(chǔ)操作
真題解析
|
《電子講義》
《考試真題》
|
1.專屬班主任跟進(jìn)督學(xué)；
2.學(xué)員專享題庫(kù)訓(xùn)練；
3.VIP專職教研在線答疑；
4.一期學(xué)習(xí)服務(wù)期。
|
| 二級(jí) |
基礎(chǔ)操作
真題解析
|
《電子講義》
《考試真題》
|
1.專屬班主任跟進(jìn)督學(xué)；
2.學(xué)員專享題庫(kù)訓(xùn)練；
3.VIP專職教研在線答疑；
4.一期學(xué)習(xí)服務(wù)期。
|
基于BIM的協(xié)同設(shè)計(jì)和實(shí)時(shí)統(tǒng)計(jì)分析功能可以實(shí)現(xiàn)設(shè)計(jì)各個(gè)專業(yè)的協(xié)調(diào)，事前將圖紙錯(cuò)誤降至較低范圍；測(cè)算工程量、造價(jià)等指標(biāo)，輔助業(yè)主在設(shè)計(jì)階段進(jìn)行投資預(yù)測(cè)。
基于BIM的可視化溝通和模擬分析功能可以協(xié)助施工單位，各個(gè)分包商調(diào)整進(jìn)場(chǎng)日期和進(jìn)行施工場(chǎng)地布置，保障項(xiàng)目的工期；增加重點(diǎn)施工部位的順利施工，預(yù)測(cè)施工問(wèn)題，減少返工；監(jiān)控施工現(xiàn)場(chǎng)提高各方的施工質(zhì)量。
運(yùn)用BIM技術(shù)與運(yùn)營(yíng)維護(hù)管理系統(tǒng)相結(jié)合，對(duì)建筑的空間、設(shè)備資產(chǎn)進(jìn)行科學(xué)管理，對(duì)可能發(fā)生的災(zāi)害進(jìn)行預(yù)防，降低運(yùn)營(yíng)維護(hù)成本。通常將BIM模型、運(yùn)維系統(tǒng)與RFID、移動(dòng)終端等結(jié)合起來(lái)應(yīng)用。
通過(guò)BIM數(shù)據(jù)庫(kù)反查結(jié)算所涉及的過(guò)程中簽證、變更等資料,資料信息可追溯；便于三算對(duì)比，便于結(jié)算工作；同時(shí)基于BIM模型配合營(yíng)銷部門(mén)對(duì)項(xiàng)目的各個(gè)空間進(jìn)行可視 化展示，方便營(yíng)銷宣傳工作。
PC端、APP、小程序構(gòu)建線上學(xué)習(xí)多方位入口。
隨心學(xué)知識(shí)、隨需找答疑，更多細(xì)節(jié)生動(dòng)呈現(xiàn)。
智能題庫(kù)針對(duì)性強(qiáng)化、大數(shù)據(jù)反饋個(gè)性化教學(xué)。
答疑知識(shí)庫(kù)、問(wèn)題智能分類匹配。
可視化場(chǎng)景邊學(xué)邊練，模擬實(shí)操互動(dòng)應(yīng)用。
BIM應(yīng)用范圍
BIM是建筑從項(xiàng)目立項(xiàng)、規(guī)劃、概算、設(shè)計(jì)、預(yù)算、建造、結(jié)算、審計(jì)、物業(yè)等全生命周期中的智能動(dòng)態(tài)控制系統(tǒng)可以進(jìn)行進(jìn)度工期控制、造價(jià)控制、質(zhì)量管理、安全管理(BIM建筑)、施工管理、合同管理、物資管理、施工拍磚、三維技術(shù)交底、施工模擬等工程管理控制。
新鄉(xiāng)優(yōu)路BIM技能提升培訓(xùn)班
線上學(xué)習(xí)平臺(tái)
PC端、APP、小程序構(gòu)建線上學(xué)習(xí)多方位入口。
移動(dòng)課堂APP
隨心學(xué)知識(shí)、隨需找答疑，更多細(xì)節(jié)生動(dòng)呈現(xiàn)。
AI智能診斷學(xué)情
智能題庫(kù)針對(duì)性強(qiáng)化、大數(shù)據(jù)反饋個(gè)性化教學(xué)。
人機(jī)智能答疑
答疑知識(shí)庫(kù)、問(wèn)題智能分類匹配。
3D模擬仿真教學(xué)
可視化場(chǎng)景邊學(xué)邊練，模擬實(shí)操互動(dòng)應(yīng)用。
學(xué)BIM有什么好處?
1.減少糾紛。傳統(tǒng)上，建筑師和業(yè)主討論建筑設(shè)計(jì)方案，都是在設(shè)計(jì)圖紙上討論，可能會(huì)造成溝通和理解上面的盲點(diǎn)。至于BIM產(chǎn)生的3D信息模型，所有設(shè)計(jì)條件都可以參數(shù)化，可以從不同的參數(shù)內(nèi)容形成另一個(gè)替代方案。建筑師和業(yè)主可以進(jìn)行充分的討論，選擇較合適的設(shè)計(jì)方案，將雙方的立場(chǎng)從對(duì)立轉(zhuǎn)變?yōu)閰f(xié)同，使溝通更加清晰透明，減少設(shè)計(jì)方案在中期修改或機(jī)會(huì)。
2.工作區(qū)域的跨越過(guò)去的工作內(nèi)容總是劃分得很清楚，建筑師和土木工程師之間的工作內(nèi)容劃分得很清楚，總是在一個(gè)階段之后再進(jìn)行討論，不能在任何時(shí)間、任何地點(diǎn)進(jìn)行變更討論，而且相互連接的界面也不容易區(qū)分清楚，導(dǎo)致建筑師的圖和結(jié)構(gòu)工程師的圖都是對(duì)的，但是放在一起后，就合不上了，要花很多時(shí)間去修改。但是，利用BIM的概念，建筑師和土木工程師可以在同一同一個(gè)平臺(tái)上交流，使用相同的模型和共同的語(yǔ)言進(jìn)行雙向討論。這樣的工作就像一個(gè)團(tuán)隊(duì)，可以實(shí)現(xiàn)良好的溝通。專業(yè)界面重疊清晰，減少了設(shè)計(jì)內(nèi)容的沖突。
課程：新鄉(xiāng)BIM技能提升培訓(xùn) 學(xué)校： 南新鄉(xiāng)優(yōu)路教育培訓(xùn)學(xué)校 咨詢：
