重慶啟德托福80分培訓(xùn)費(fèi)用貴么

重慶啟德托福80分培訓(xùn)費(fèi)用貴么?重慶啟德托福培訓(xùn)費(fèi)用在4000-7000元之間，同時(shí)重慶啟德托福培訓(xùn)機(jī)構(gòu)擁有多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，有多名外教老師，豐富的培訓(xùn)資料，定期進(jìn)行測(cè)試，及時(shí)掌握學(xué)員的學(xué)習(xí)進(jìn)步，結(jié)合線下線上的學(xué)習(xí)模式，讓學(xué)員得到更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

啟德托福培訓(xùn)優(yōu)勢(shì)

師資團(tuán)隊(duì)：

啟德托福培訓(xùn)的教師全部來(lái)自于和美國(guó)的高校，每一位教師都經(jīng)過(guò)嚴(yán)格的篩選和多重考核，具備豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和業(yè)界知名度。他們的教學(xué)理念以及對(duì)于學(xué)生的理解和引導(dǎo)，不僅能夠提高學(xué)生的英語(yǔ)能力，還能夠提高學(xué)生的托?？荚嚰记?。

開(kāi)創(chuàng)性的教學(xué)理念和方法：

啟德托福培訓(xùn)在教學(xué)中注重學(xué)生個(gè)性化的差異化教學(xué)，采用先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)和數(shù)百套自主研發(fā)的教材，使每位學(xué)生能夠根據(jù)自己的實(shí)際情況進(jìn)行選擇和學(xué)習(xí)，不僅有利于知識(shí)的積累，又能夠充分提高學(xué)生在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫的應(yīng)用水平。

卓越的教學(xué)成果：

啟德托福培訓(xùn)的學(xué)員們?cè)诳荚囍斜憩F(xiàn)突出，其高出國(guó)際平均分200分以上的優(yōu)異成績(jī)得到了學(xué)生及家長(zhǎng)的認(rèn)可和贊揚(yáng)。

托福獨(dú)立寫作結(jié)構(gòu)怎么確定有什么方法?

開(kāi)頭

作文，尤其是國(guó)外考試作文，較講究開(kāi)門見(jiàn)山。如果不在第一段就表明出自己的觀點(diǎn)，而是云里霧里顧左右而言他，會(huì)給考官帶來(lái)極大的理解文章的障礙。

因此，在開(kāi)頭的較后一句話結(jié)束前一定要有表達(dá)自己觀點(diǎn)的句子出現(xiàn)。

并且，開(kāi)頭的前一兩句可以準(zhǔn)備自己常用的模板句?？梢允褂孟嗤蛘哳愃频哪０寰溆靡?，但是一定要結(jié)合題目的具體內(nèi)容進(jìn)行靈活的調(diào)整。

主體

在主體段的部分，三段是要增加的。也就是三個(gè)分論點(diǎn)。這里注意可以“一點(diǎn)多段”，但千萬(wàn)不能“一段多點(diǎn)”。也就是增加每一個(gè)主體段只有一個(gè)論點(diǎn)，否則會(huì)顯得條理不清。同時(shí)，從文章的充實(shí)度來(lái)考慮的，三個(gè)論點(diǎn)會(huì)讓文章看起來(lái)很平衡，能撐住整篇文章。

兩個(gè)分論點(diǎn)太少，且往往需要更多的篇幅來(lái)進(jìn)行解釋和舉例，這樣對(duì)于同學(xué)們來(lái)說(shuō)反而會(huì)增加難度。而四個(gè)論點(diǎn)又太多，沒(méi)有足夠的時(shí)間來(lái)充實(shí)每一點(diǎn)的話，帶來(lái)因“論點(diǎn)發(fā)展不完全”的扣分。因此，權(quán)衡之下，增加三個(gè)主體段是較佳的選擇。當(dāng)然，如果想不到三個(gè)分論點(diǎn)，較后一段也可以變成讓步段，增加邏輯的完整以及思辨性。

其實(shí)細(xì)節(jié)的同學(xué)們或許會(huì)發(fā)現(xiàn)，ETS本身也對(duì)“三論點(diǎn)”形式有所傾向。在綜合寫作中，不論是其中的閱讀還是聽(tīng)力，也必定會(huì)提供三個(gè)理由。由此可見(jiàn)，獨(dú)立寫作中采用“五段式”是安全可取，甚至討巧的結(jié)構(gòu)。同時(shí)，在三個(gè)主體段的開(kāi)頭一定要有明顯的連接詞，如“to begin with, in addition, finally”等詞來(lái)引出每一段，提示會(huì)有新的論點(diǎn)出現(xiàn)。

結(jié)尾

較后是起總結(jié)作用的結(jié)尾段。這個(gè)部分同學(xué)們只需要注意不要照抄上文的句子。

應(yīng)該將自己的觀點(diǎn)以及每一段的分論點(diǎn)用不同的方式表達(dá)、改寫出來(lái)。這也是我們常說(shuō)的始終貫徹托福考試的同義替換問(wèn)題。

因此，在獨(dú)立寫作中使用“五段式”結(jié)構(gòu)，不管是從考生的角度，還是考官的角度出發(fā)都應(yīng)該同學(xué)們的選結(jié)構(gòu)。