成都日語(yǔ)N1輔導(dǎo)課程

學(xué)習(xí)日語(yǔ)口語(yǔ)的方法，總的來(lái)說(shuō)有兩種，一種是通過(guò)閱讀和聽(tīng)力，一種是通過(guò)模仿交流。其實(shí)有交流和指導(dǎo)的學(xué)習(xí)課程是更加有優(yōu)勢(shì)的。當(dāng)下比較流行的教材有新編日語(yǔ)、新標(biāo)日語(yǔ)、大家的日語(yǔ)，學(xué)員可以選擇一套教材作為自學(xué)教材，切記，選定后中途不要輕易更換。成都日語(yǔ)N1輔導(dǎo)課程哪里好?

成都日語(yǔ)N1輔導(dǎo)課程哪里好?

學(xué)日語(yǔ)就選新通日語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，新通教育針對(duì)日本留學(xué)學(xué)生需求開(kāi)設(shè)不同階段的日語(yǔ)課程，在預(yù)計(jì)目標(biāo)時(shí)間達(dá)到入學(xué)要求。留學(xué)顧問(wèn)與日語(yǔ)教師的溝通及水平測(cè)試，來(lái)鎖定學(xué)習(xí)時(shí)間和課程進(jìn)度，準(zhǔn)確的達(dá)到學(xué)習(xí)效果和目的，留學(xué)顧問(wèn)、留學(xué)文案與日語(yǔ)教師的緊密配合。在課程中完成留學(xué)申請(qǐng)前的一系列準(zhǔn)備，精準(zhǔn)的把控每一個(gè)環(huán)節(jié)，針對(duì)讀研的學(xué)生，安排面試輔導(dǎo)，專業(yè)詞匯提升，行前指導(dǎo)等課程。

新通日語(yǔ)課程亮點(diǎn)

幫助學(xué)員熟悉日語(yǔ)體系，簡(jiǎn)單了解日本文化等。

新通日語(yǔ)適用對(duì)象

對(duì)日語(yǔ)感興趣的學(xué)員，有無(wú)基礎(chǔ)皆可。

新通日語(yǔ)學(xué)習(xí)目標(biāo)

幫助學(xué)員熟悉日語(yǔ)體系，簡(jiǎn)單了解日本文化等。

日語(yǔ)的翻譯方法三：

一、日語(yǔ)直譯法

這是較簡(jiǎn)單的一種翻譯方法，即按照原文的意思直接翻譯。

二、日語(yǔ)反譯法

在日語(yǔ)的表達(dá)方式中，經(jīng)常會(huì)用雙重否定來(lái)表達(dá)肯定的意義，而這時(shí)的日語(yǔ)翻譯可以采用反譯這種方法，它指的是用肯定的表述來(lái)準(zhǔn)確地表達(dá)原文的意思，從而使得表達(dá)與翻譯更加準(zhǔn)確。

三、日語(yǔ)加減譯法

日語(yǔ)的加減譯法就是指加譯法與減譯法。而加譯法指的是在翻譯過(guò)程中通過(guò)某些詞匯的增加從而使所翻譯的內(nèi)容更加通順準(zhǔn)確、但不會(huì)改變?cè)牡囊馑?而減譯法指是在翻譯過(guò)程中通過(guò)刪減原文中有些可有可無(wú)的詞匯從而使所翻譯的內(nèi)容更加自然簡(jiǎn)潔，當(dāng)然前提仍然是增加不改變?cè)獾幕A(chǔ)上。

四、日語(yǔ)轉(zhuǎn)譯和變譯法

日語(yǔ)和國(guó)語(yǔ)畢竟因?yàn)槲幕牟煌?，很多詞沒(méi)有相對(duì)應(yīng)的漢語(yǔ)可以直接翻譯，這時(shí)就需要采用變譯或者轉(zhuǎn)譯的方法，用其他的詞來(lái)進(jìn)行代替。

五、日語(yǔ)分譯與移譯法

因?yàn)槿照Z(yǔ)句子的復(fù)雜性，有時(shí)無(wú)法用一個(gè)句子來(lái)直譯，這就需要將一個(gè)長(zhǎng)句分成一個(gè)短句或者移動(dòng)限定性的語(yǔ)句來(lái)進(jìn)行翻譯。日語(yǔ)在描述時(shí)的特性是將描寫(xiě)和說(shuō)明等限定性定語(yǔ)放在前面，而表示領(lǐng)屬性的定語(yǔ)要放在后面。