2023-10-08 10:49:38來(lái)源:魔方格
摘要:特崗教師招聘考試科目如下:《教育公共基礎(chǔ)筆試》主要的內(nèi)容包括教育學(xué)、教育心理學(xué)、教育法學(xué)、教師職業(yè)道德。《專業(yè)知識(shí)筆試》考試內(nèi)容:報(bào)
【資料圖】
特崗教師招聘考試科目如下:
《教育公共基礎(chǔ)筆試》主要的內(nèi)容包括教育學(xué)、教育心理學(xué)、教育法學(xué)、教師職業(yè)道德。
《專業(yè)知識(shí)筆試》考試內(nèi)容:報(bào)考語(yǔ)文、外語(yǔ)(英語(yǔ))、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物、歷史、地理、政治(品德與生活)學(xué)科崗位的考生依次參加本學(xué)科專業(yè)知識(shí)筆試,總分為一百分。
報(bào)考信息技術(shù)崗位的考生參加數(shù)學(xué)專業(yè)知識(shí)筆試。報(bào)考音樂(lè)、體育(體育與健康)與美術(shù)崗位的考生參加語(yǔ)文專業(yè)知識(shí)筆試。
各地特崗教師考核內(nèi)容都不一樣,一般指筆試報(bào)考科目,分為兩種情況,第一種內(nèi)容為專業(yè)基礎(chǔ)知和教育學(xué)、心理學(xué)、教材教法、教育法規(guī)、新課改等相關(guān)教育理論知識(shí)。第二種內(nèi)容為專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)和公共基礎(chǔ)知識(shí),然而公共基礎(chǔ)知識(shí)也有不同,有的地區(qū)指教育理論知識(shí),有的地區(qū)指文史、法律、數(shù)學(xué)、政治、時(shí)事等綜合知識(shí)。
第一,復(fù)習(xí)之前做到心中有數(shù):
1、做好復(fù)習(xí)計(jì)劃,什么時(shí)間看什么內(nèi)容,要做到心里有譜;
2、先熟悉章節(jié)結(jié)構(gòu)、重點(diǎn),學(xué)教材的同時(shí)也要搭配相應(yīng)的輔導(dǎo)書,這樣有助于你理解記憶。
第二,強(qiáng)化記憶方法:
優(yōu)化記憶方法,強(qiáng)化記憶結(jié)果尤為重要。
(1)理解記憶
背誦一段沒(méi)有意義的文字和一段有故事內(nèi)容的文字,哪個(gè)更加簡(jiǎn)單,當(dāng)然是后者,因?yàn)榭梢岳斫狻R虼嗽卺t(yī)學(xué)檢驗(yàn)職稱考試復(fù)習(xí)時(shí), 理解是一大重點(diǎn) ,只有理解了知識(shí)內(nèi)容,才能更好地記憶。
(2)聯(lián)想記憶
在記憶過(guò)程中展開(kāi)聯(lián)想 ,將需要記憶的內(nèi)容進(jìn)行加工,即根據(jù)發(fā)音、意思、形象等特征進(jìn)行聯(lián)想,賦予形象生動(dòng)的記憶特征?;?qū)⒂洃泝?nèi)容組成有意義的句子再進(jìn)行背誦。
(3)構(gòu)建知識(shí)樹(shù)
其實(shí)醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)職稱考試的知識(shí)點(diǎn)并不是無(wú)序堆積,而是樹(shù)狀結(jié)構(gòu)的。每一章都是一個(gè)節(jié)點(diǎn),每個(gè)節(jié)點(diǎn)中包含多個(gè)有聯(lián)系的內(nèi)容。所以在醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)職稱考試復(fù)習(xí)過(guò)程中,咱們要做的就是不斷完善這棵知識(shí)樹(shù),不斷調(diào)整,增刪。知識(shí)間的聯(lián)系越來(lái)越緊密,這樣在記憶時(shí)才能融會(huì)貫通,自然而然。落實(shí)到實(shí)際操作上,可以自己構(gòu)建知識(shí)樹(shù)圖 ,簡(jiǎn)單點(diǎn)就是章節(jié)加內(nèi)容要點(diǎn),以樹(shù)狀方式分布。
第三,反復(fù)回顧:
記憶是呈階段式遺忘的,要想保住記憶成果,就要反復(fù)回顧,反復(fù)記憶 。通常建議是5分鐘后重復(fù)一遍,20分鐘后再重復(fù)一遍,1小時(shí)后,12小時(shí)后,之后1天,2天,5天,8天,14天這樣反復(fù)回顧,就能保持住記憶效果。
根據(jù)案例分析題的提問(wèn)方式,本文將案例分析試題分成以下三類:
1.分析評(píng)價(jià)型:這類案例主要特征是陳述某亊件過(guò)程與結(jié)果,要求考生依據(jù)相關(guān)理論進(jìn)行評(píng)價(jià)評(píng)論。
詳細(xì)提問(wèn)方式為:
(1)請(qǐng)運(yùn)用有關(guān)教學(xué)理論對(duì)此案例進(jìn)行分析評(píng)價(jià)。
(2)請(qǐng)結(jié)合教育心理學(xué)等知識(shí)評(píng)析本段材料,字?jǐn)?shù)300字左右。
(3)問(wèn)題:請(qǐng)結(jié)合案例評(píng)價(jià)一下××的行為。
2.理論應(yīng)用型:這類案例主要特征是:根據(jù)所給文字提出用某一理論或知識(shí)點(diǎn)解釋案例中的現(xiàn)象。
具體提問(wèn)方式為:
(1)問(wèn)題:請(qǐng)分析××的教學(xué)符合哪一項(xiàng)教學(xué)原則?請(qǐng)解釋這一原則的含義并結(jié)合案例分析××在教學(xué)過(guò)程中是如何貫徹這一原則的。
(2)問(wèn)題:請(qǐng)從課外作業(yè)的教學(xué)功能角度評(píng)價(jià)××的行為。
3.解決問(wèn)題型:這類案例是陳述文字后直接提出需要解決的問(wèn)題。
具體提問(wèn)方式為:
(1)請(qǐng)根據(jù)案例,分析××行為的原因,并提出解決方案。
(2)請(qǐng)根據(jù)上述案例分析總結(jié)出上好主題班會(huì)課的基本要求。