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西安培訓(xùn)學(xué)校>西安鳳城七路樂博樂博少兒編程機(jī)構(gòu)
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西安培訓(xùn)學(xué)校>西安鳳城七路樂博樂博少兒編程機(jī)構(gòu)
發(fā)布時間:2021-07-20 09:35:11來源：魔方格
北方交大附屬中學(xué)開設(shè)機(jī)器人的時間則比較早，2001年開始至今已經(jīng)有15 年的歷史。該校副校長、全國青少年機(jī)器人活動總裁判長祖浩東表示，交大附中是第一個把“機(jī)器人”設(shè)置為課程的學(xué)校，“所有交大附中的學(xué)生都經(jīng)歷過機(jī)器人的課程。”
機(jī)器人教育可以培養(yǎng)孩子很多方面的能力，如定義問題、解決問題的能力；收集信息、應(yīng)用信息的能力；動手能力；團(tuán)隊協(xié)作的能力；表達(dá)能力；批判性思維；保持好奇心和想象力等。“這些都是未來競爭所需要的能力。”
機(jī)器人項目是一個從民間發(fā)展起來的，規(guī)模越來越大，賽事越來越多，參加的學(xué)生也越來越多，從而使得相關(guān)部門不得不重視的項目。同時，機(jī)器人現(xiàn)在也成為部分學(xué)校招收科技特長生的內(nèi)容之一。今年海淀區(qū)16所招收科技特長生的學(xué)校中，有15所均招收“機(jī)器人”專業(yè)。每年有十幾所中學(xué)可以獲得科技特長校的榮譽(yù)，這些學(xué)校的學(xué)生在報考大學(xué)時會被很多大學(xué)重點考察，高考時較多可以降低60分錄取。
“機(jī)器人教育強(qiáng)調(diào)學(xué)生的動手能力，培養(yǎng)了學(xué)生的綜合素質(zhì)，包括空間想象能力、知識應(yīng)用能力、解決問題的能力、合作能力等等。這恰恰彌補(bǔ)了當(dāng)前小學(xué)科技教育重理論輕實踐的缺陷。”海淀外國語實驗學(xué)校副校長、小學(xué)校長黃瑞華表示，鑒于機(jī)器人社團(tuán)的成功實踐，學(xué)校小學(xué)部正計劃把機(jī)器人教育納入日常課程當(dāng)中。
主要內(nèi)容是機(jī)器人的基本部件的認(rèn)識和機(jī)器人基本功能的介紹,老師會隨著課程的進(jìn)度,以每節(jié)課介紹一種零部件、搭建-一個機(jī)器人學(xué)習(xí)一個科學(xué)知識點認(rèn)知一個程序的模式進(jìn)行課堂教學(xué),學(xué)員在這個過程中,會由淺入深,由少到多的掌握機(jī)器人的相關(guān)知識和搭建方法,通過設(shè)計與組裝機(jī)器人、輸入預(yù)設(shè)的程序,培養(yǎng)孩子動手能力與創(chuàng)造力,激發(fā)對機(jī)器人的興趣。
在啟蒙課程的基礎(chǔ)之上,增加新的傳感器,熟悉各種編程程序卡,學(xué)會用卡片做簡單的編程。開始體會編程的思維和帶來的樂趣。完成拓展課程的學(xué)習(xí),學(xué)員會理解機(jī)器人其實就是能夠完成人類給予的各種任務(wù)的智能機(jī)器。
孩子們在熟悉各種程序的意義基礎(chǔ)之上,觀察思考生活中的機(jī)器人,搭建出這些機(jī)器的基本構(gòu)造,通過程序編輯模擬功能。進(jìn)階課程在大量引導(dǎo)孩子們思考功能和程序之間的關(guān)系，以及按照主體任務(wù)完成編程任務(wù)的過程中,培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力和分析能力。
為人和藹，親切自然。上課能和孩子很好的互動，注重對孩子的啟發(fā)。
性格樂觀開朗、有耐心、辦事認(rèn)真、細(xì)致入微，對待孩子循循善誘引導(dǎo)孩子的自我成長。
花若盛開，蝴蝶自來 你若精彩，天自安排
有責(zé)任、有耐心、幽默、真誠嚴(yán)謹(jǐn)教學(xué)風(fēng)格讓每個小朋友在快樂中學(xué)習(xí)是我們共同責(zé)任。
樂博樂博致力于向3-16歲的青少年提供包括機(jī)器人、編程、人工智能等在內(nèi)的創(chuàng)新能力教育，以“專業(yè)、科學(xué)、開放” 的精神向?qū)W生提供“有趣、有用、有價值”的教學(xué)和服務(wù)，其特色在于將軟件編程與硬件應(yīng)用相結(jié)合，將信息學(xué)與工程學(xué)相結(jié)合，將知識啟蒙與解決問題相結(jié)合，將進(jìn)階的課程體系與學(xué)生成長的不同階段相結(jié)合，并通過比賽和等級測評建立起一套學(xué)習(xí)效果可視化的評價標(biāo)準(zhǔn)，為從小培養(yǎng)具有計算思維和工程素養(yǎng)的智能時代人才構(gòu)建了不斷進(jìn)化的學(xué)習(xí)生態(tài)系統(tǒng)。
軟硬結(jié)合：軟件與硬件相結(jié)合，意味著計算思維和工程素養(yǎng)的結(jié)合，編程的學(xué)習(xí)不再只是電腦上的操作，而是能夠與硬件產(chǎn)生交互，獲得真實的物理反饋。
分層教學(xué)：根據(jù)青少年成長不同時期的心理智力特點，樂博樂博設(shè)計了相匹配的課程，課程內(nèi)容由淺入深、循序漸進(jìn)，拒絕將成人教學(xué)內(nèi)容簡單簡化后教給孩子的錯誤做法。
完整體系：樂博樂博的編程與機(jī)器人課程覆蓋3-16歲全年齡段，體系完整，設(shè)計科學(xué)，沒有年齡上的空白，與高中及以后的信息科學(xué)學(xué)習(xí)形成良好的銜接。
效果可測：通過建立測評標(biāo)準(zhǔn)和組織一系列賽事活動，做到了教學(xué)效果可評估，學(xué)習(xí)進(jìn)步可量化。
個性化：基于學(xué)習(xí)效果可視化，6至8人小班教學(xué)的模式，能夠讓老師更好的關(guān)注孩子個性化的成長需求，為孩子提供更精準(zhǔn)的指導(dǎo)。
西安積木機(jī)器人少兒編程班哪家強(qiáng)?樂博樂博積木課程采用國際標(biāo)準(zhǔn)化的積木顆粒，還包含流馬達(dá)、LED、 蜂鳴器、觸碰開關(guān)、紅外線傳感器、聲音傳感器等眾多電子元件。學(xué)生能夠通過套器材，組裝成上百種不同功能的機(jī)器人。通過每節(jié)課介紹一種零部件、搭建一個機(jī)器人、學(xué)習(xí)一個科學(xué)知識點、認(rèn)知一個程序的模式進(jìn)行課堂教學(xué)。
樂博樂博自主研發(fā)積木教具
每次聽到別人說起拼插積木，都會稱它們?yōu)?ldquo;樂高”，雖然真相并不是如此，但對此我們都已見怪不怪了，因為在玩具制造界，它說第二，沒人敢說第一，但真的不是所有的積木都叫“樂高”。就拿樂博樂博的積木來說，我們的積木都是嚴(yán)格和教材配套的，主要器件都是原產(chǎn)自韓國ROBOROBO。
樂高的積木是，以玩具為初衷制造的，而樂博樂博的積木則是專為教學(xué)而生，我們的教材和教具是不可分割的，玩具脫離教材，它本質(zhì)還是玩具，而我們的教具脫離教材，那它就變得毫無意義，所以術(shù)業(yè)有專攻大概說的就是我們，一家專注于機(jī)器人教育的機(jī)構(gòu)，我們的教材教具都嚴(yán)格，遵循我們的教學(xué)體系而生，它們的結(jié)合才能產(chǎn)生，較美好的化學(xué)反應(yīng)。
課程介紹
課程2【積木課程】
班制：6-8人
課時：90分鐘
開課時間： 隨到所學(xué)
班型：周六日/晚上
課程2【積木課程】
激發(fā)創(chuàng)造力，培養(yǎng)動手能力
授課對象：4-6歲的兒童。
課程特色：
采用國際標(biāo)準(zhǔn)化的積木顆粒，還包含流馬達(dá)、LED、 蜂鳴器、觸碰開關(guān)、紅外線傳感器、聲音傳感器等眾多電子元件。
學(xué)生能夠通過套器材，組裝成上百種不同功能的機(jī)器人。通過每節(jié)課介紹一種零部件、搭建一個機(jī)器人、學(xué)習(xí)一個科學(xué)知識點、認(rèn)知一個程序的模式進(jìn)行課堂教學(xué)。
學(xué)生在這個過程中，會由淺入深，由少到多的掌握機(jī)器人的相關(guān)知識和搭建方法，通過設(shè)計與組裝機(jī)器人、編寫對應(yīng)的程序，培養(yǎng)孩子動手能力與創(chuàng)造力，激發(fā)學(xué)生對機(jī)器人的興趣。
課程：西安鳳城七路積木機(jī)器人少兒編程班 學(xué)校： 西安鳳城七路樂博樂博少兒編程機(jī)構(gòu) 咨詢：
