鄭州金水Scratch少兒編程培訓(xùn)班哪家強(qiáng)？

鄭州金水Scratch少兒編程培訓(xùn)班哪家強(qiáng)?童程童美Scratch少兒編程不同于IT職業(yè)教育，它減少了對(duì)于編程語(yǔ)言的實(shí)際操作的重視，采用積木搭建式的編程語(yǔ)言， 并與交互式可編程創(chuàng)客初級(jí)實(shí)驗(yàn)箱有機(jī)結(jié)合，課程內(nèi)容將編程思維巧妙融合在Scratch課程的每一個(gè)環(huán)節(jié)內(nèi)容里，更加關(guān)注通過(guò)編程教育培養(yǎng)孩子們的計(jì)算機(jī)思維與創(chuàng)造能力。

課程簡(jiǎn)介

什么是Scratch編程?

Scratch，由麻省理工學(xué)院開(kāi)發(fā)的一套開(kāi)源的、專為兒童準(zhǔn)備的編程環(huán)境，不需要寫任何編碼，主要使用鼠標(biāo)拖拽部件就可以組成游戲、卡通和動(dòng)畫，就像孩子玩的積木一樣簡(jiǎn)單。

六大優(yōu)勢(shì) 讓Scratch編程更適合作為孩子的編程啟蒙課

1.語(yǔ)言表達(dá)能力的強(qiáng)化訓(xùn)練

Scratch的主旨是“想法程序分享”，讓學(xué)生先用自然語(yǔ)言來(lái)表達(dá)，強(qiáng)化語(yǔ)言表達(dá)能力。

2.增加學(xué)生主動(dòng)性和興趣

當(dāng)完成自己炫酷的作品時(shí)，孩子將體驗(yàn)到滿足感、成就感，增加學(xué)習(xí)的興趣。

3.思維能力的反復(fù)訓(xùn)練

Scratch鍛煉他們完整且有創(chuàng)意的表達(dá)自己想法，成為一個(gè)邏輯清晰、思維有條理的人。

4.有意義的去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題

Scratch用有意義的設(shè)計(jì)理念去支持問(wèn)題的發(fā)現(xiàn)和解決，讓學(xué)生在不斷地生成、解決問(wèn)題的交互實(shí)驗(yàn)過(guò)程中獲得成就感。

5.讓學(xué)生在設(shè)計(jì)、發(fā)明和創(chuàng)造中學(xué)習(xí)

Scratch課程，專注于想象與設(shè)計(jì)并將其實(shí)現(xiàn)，盡量平衡學(xué)生操作能力的差異性。

6.容易理解，分享、合作能力的培養(yǎng)

Scratch的積木拼搭方式也使得程序代碼容易閱讀，易分享，讓學(xué)生就同一創(chuàng)作項(xiàng)目進(jìn)行代碼交換。

我們的優(yōu)勢(shì)/為什么選擇童程童美Scratch課程?

1.項(xiàng)目設(shè)計(jì) 與真實(shí)編程思維一致

Scratch課程作為啟蒙編程，不僅能學(xué)到編程知識(shí)，還能學(xué)到編程思維。

2.課程完整 與趣味編程相互銜接

涵蓋小學(xué)到高中階段的編程內(nèi)容，并且順利銜接不同階段課程。

3.與硬件結(jié)合生動(dòng)易學(xué)

Scratch課程專為低年齡段孩子編程啟蒙設(shè)置。使用軟件與硬件結(jié)合方式教學(xué)，增加互動(dòng)性，理解編程中的抽象概念。

4.分類教學(xué) 獲得思考樂(lè)趣

課程內(nèi)容包含游戲類、動(dòng)畫類、故事類、智能家居類等，讓學(xué)生體驗(yàn)思考的樂(lè)趣，滿足創(chuàng)作的想法和成就感。