學(xué)少兒編程是為了讓孩子做程序員嗎？

提到編程，很多家長(zhǎng)都會(huì)覺(jué)得，這個(gè)東西太難了，大人都不一定學(xué)得會(huì)，小孩子怎么可能理解啊!還不如讓他學(xué)跳舞、畫(huà)畫(huà)、音樂(lè)來(lái)的實(shí)際。而且學(xué)編程的話，不就是意味著我的孩子未來(lái)要當(dāng)程序員嗎?這個(gè)太辛苦了，還是算了吧!這就是大部分家長(zhǎng)的想法。

為什么要讓孩子學(xué)習(xí)編程?

隨著社會(huì)的進(jìn)步和科技的發(fā)展、智能手機(jī)和設(shè)備的廣泛使用、勞動(dòng)力成本的增加，人工智能已經(jīng)逐步滲入到我們的日常生活中，比如我們熟悉的掃地機(jī)器人、送餐機(jī)器人、摩拜單車(chē)、滴滴打車(chē)、汽車(chē)自動(dòng)泊車(chē)，無(wú)人駕駛、超市自助收銀、3D打印、微信支付等等，隨著工業(yè)4.0智慧化工廠概念的提出，將來(lái)勢(shì)必會(huì)有更多的崗位被機(jī)器人所替代，也會(huì)有更多的領(lǐng)域被人工智能所占領(lǐng)!

我們學(xué)習(xí)編程不是要做碼農(nóng)或者程序員，而是讓孩子們具備一種了解未來(lái)社會(huì)事物的思維能力，更全面更細(xì)致的看待每一個(gè)事物或者問(wèn)題!

很多家長(zhǎng)之所以不愿讓自己的孩子去接觸編程，還有一個(gè)重要原因就是他們本身不能正確理解編程，不知道編程到底是做什么，簡(jiǎn)單的認(rèn)為就是玩玩電腦、敲敲代碼、做個(gè)游戲等等，有這種思想的家長(zhǎng)也是不正確的。

學(xué)習(xí)編程更像是一把鑰匙， 能夠?yàn)楹⒆觽兇蜷_(kāi)一扇全新世界的大門(mén)，對(duì)于提高孩子的邏輯思維能力、動(dòng)手能力、獨(dú)立思考能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、持續(xù)學(xué)習(xí)能力都有很大的幫助。

關(guān)于編程很多家長(zhǎng)還有一個(gè)顧慮，那就是看電腦時(shí)間長(zhǎng)了會(huì)傷害眼睛，會(huì)對(duì)孩子的文化課學(xué)習(xí)造成影響，這種想法也是沒(méi)有必要的，只要我們正確的引導(dǎo)孩子，合理安排孩子的時(shí)間完全可以解決。

一般建議孩子一周做1-2次學(xué)習(xí)和編程即可，每次時(shí)間大概在2-3個(gè)小時(shí)之內(nèi)，這樣既不會(huì)傷害到眼睛，又能讓孩子寓教于樂(lè)、勞逸結(jié)合、緩解學(xué)習(xí)的壓力。

此外，在孩子的整個(gè)成長(zhǎng)過(guò)程中，父親扮演著不可替代的角色，強(qiáng)烈建議作為父親，每周拿出3-4個(gè)小時(shí)的時(shí)間，放下手頭的工作和應(yīng)酬，來(lái)陪伴孩子一起成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)，據(jù)科學(xué)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)在有父親參與的學(xué)習(xí)中，孩子的接受程度更高，學(xué)習(xí)的效果更好!

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