發(fā)布時(shí)間:2020-07-06 16:20:20來(lái)源:魔方格
少兒編程教育并不是要培養(yǎng)未來(lái)的程序員,而是讓孩子能掌握新科技并應(yīng)用新科技表達(dá)自己,由科技時(shí)代的消費(fèi)者轉(zhuǎn)變?yōu)閯?chuàng)造者;同時(shí),少兒編程是培養(yǎng)小朋友思維能力的理想載體。
童程童美收費(fèi)價(jià)格
童程童美針對(duì)不同年齡段的青少年兒童開(kāi)設(shè)了不同內(nèi)容不同梯度的課程,收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)費(fèi)價(jià)格從幾千元到上萬(wàn)元不等,另外也有幾百元的體驗(yàn)課,便于學(xué)員充分了解童程童美的教學(xué)特點(diǎn),充分感受童程童美的教學(xué)方式。建議家長(zhǎng)為孩子選擇編程培訓(xùn)機(jī)構(gòu)時(shí)多比較、多對(duì)比,選擇性價(jià)比高的學(xué)校,對(duì)提高學(xué)習(xí)效率、增加學(xué)習(xí)效果,會(huì)有一定的幫助。
給孩子一個(gè)的機(jī)會(huì)
我們現(xiàn)在的孩子,其實(shí)不缺乏獨(dú)立思考的能力,但卻缺乏將思考轉(zhuǎn)為行動(dòng)的能力,而這個(gè)能力在人工智能時(shí)代,即為“編程能力”。
而編程也就是人工智能一個(gè)較底層的技術(shù),也就是說(shuō)人工智能這個(gè)大樓無(wú)論蓋多高,它都需要編程作為底層的支持來(lái)實(shí)現(xiàn)。
所以,一個(gè)人要想真正在這個(gè)人工智能時(shí)代,有所突破,就必須去了解和學(xué)習(xí)編程。
當(dāng)然,這里的學(xué)習(xí)不單單是為了成為程序員,又或者成為技術(shù)、產(chǎn)品的開(kāi)發(fā)者,而是像英語(yǔ)一般,為了更好的適應(yīng)這個(gè)時(shí)代。
肯定會(huì)有人提出反論,他們會(huì)覺(jué)得互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的時(shí)候,很多人不懂互聯(lián)網(wǎng)不也活得好好的,人工智能時(shí)代,孩子就算不會(huì)編程,也不會(huì)怎么樣吧。
如果單純的看這句話,貌似沒(méi)有什么太大的問(wèn)題,因?yàn)槿斯ぶ悄艿某霈F(xiàn)是以協(xié)作者的身份,而并非競(jìng)爭(zhēng)者。
但你會(huì)發(fā)現(xiàn),那些適應(yīng)時(shí)代發(fā)展,并努力改變的人,如今已經(jīng)成功的超越了很多同齡人。
雷軍曾說(shuō)過(guò):"站在風(fēng)口,豬也能飛起來(lái)”,而小米也正是搭乘了互聯(lián)網(wǎng)這股東風(fēng),才得以迅速發(fā)展起來(lái)。
在人工智能這個(gè)背景下,企業(yè)層面紛紛在選擇轉(zhuǎn)型和擁抱,國(guó)家層面也在一直鼓勵(lì)和發(fā)展人工智能教育從中小學(xué)開(kāi)始。
你會(huì)發(fā)現(xiàn),當(dāng)所有人都在積極應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)并作出改變的時(shí)候,你不改變,時(shí)代就會(huì)將你淘汰。不管是跟風(fēng)還是真正為了孩子,我覺(jué)得你都應(yīng)該提早的去讓孩子接觸和了解編程。
學(xué)習(xí)樂(lè)高機(jī)器人課程可參加國(guó)際機(jī)器人奧林匹克競(jìng)賽,提高孩子創(chuàng)新思維,開(kāi)發(fā)兒童智力,在玩中學(xué),學(xué)中練,培養(yǎng)創(chuàng)新人才。
樂(lè)高機(jī)器人課程基于樂(lè)高,面向各類機(jī)器人賽事,課程設(shè)計(jì)精細(xì)豐富,涵蓋物理、數(shù)學(xué)、機(jī)械等多學(xué)科知識(shí),培養(yǎng)孩子綜合能力。
學(xué)習(xí)樂(lè)高機(jī)器人提高孩子多方面能力,包含團(tuán)隊(duì)合作以及動(dòng)手能力的培養(yǎng),激發(fā)孩子主動(dòng)思考,發(fā)現(xiàn)并積極解決生活中的問(wèn)題。
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學(xué)員共同選擇童程童美。
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