魔方格
發(fā)布時間:2020-07-01 15:35:33來源：魔方格
學習編程并不是讓孩子成為程序員，而是為了培養(yǎng)孩子的邏輯思維能力、實踐能力、解決問題的能力等綜合素質，即使將來孩子不做程序員，也會遇到各種各樣的標準化，程序化問題。
同時也為孩子提供一種學習方法，讓孩子從小學習像科學家一樣思考該如何解決問題，在復雜的環(huán)境和問題下，運用編程的計算思維指導孩子更好地解決問題。
學習編程不僅是培養(yǎng)孩子的一種技能，還是培養(yǎng)孩子認識問題和解決問題的思維方式，對孩子常規(guī)學習語數外也會有所幫助。
隨著國家影響力的提高，社會競爭的“賽道"已經悄然發(fā)生了變化：
2018年，奧賽高考全面取消了，同時全國各地緊鑼密鼓地出臺英語“一年兩考"的改革方案，甚至江蘇省在2018年將英語科目分值下調到120分。
而與此同時，“信息技術教育"開始成為K12教育階段乃至高考招生的新“賽道"。
從政府公開政策上看：在2016教育部印發(fā)的《教育信息化“十三五"規(guī)劃》中，就明確要求要將STEAM教育納入基礎學科，而在2017國務院印發(fā)的《新一代人工智能發(fā)展規(guī)劃》，“在中小學階段設置人工智能相關課程、逐步推廣編程教育"更使K12階段的“編程教育"引起大眾關注。
小碼王少兒編程開設了少兒Python程序開發(fā)課程，主要教學內容是Python語言的核心基本算法、基本概念和基本開發(fā);在課堂上，老師根據孩子們的興趣和學習進度來調整授課方法和內容，鼓勵孩子獨立思考，能夠舉一反三，鍛煉創(chuàng)作能力和想象能力;利用Python程序引導思維開發(fā)和動手能力;為將來的學習和成長打下堅實的基礎;教學環(huán)境輕松愉快，為孩子提供好的教學。
人才需求量大
跟上人工智能時代的步伐
就業(yè)領域廣， 就業(yè)方向多
了解代碼編程環(huán)境和流程，感受使用代碼進行軟件編程的趣味性，掌握python和pygame的核心基礎，及條件分支結構；通過生動案例展現編程的基礎技能，培養(yǎng)想象力，強化創(chuàng)新意識，掌握python和pygame的基礎進步，及循環(huán)結構；進行分析問題-分解問題-解決問題的思維訓練，強化邏輯思維能力，掌握算法、自定義函數、IO并進行綜合性訓練；掌握一門編程語言，具備初級軟件工程師的核心技能和編程思想。
| 等級 | s1 | s2 | s3 |
|---|---|---|---|
| L1 | 熟悉Python編程環(huán)境，感知Python開發(fā)的過程;掌握Python基礎數據類型、循環(huán)與分支結構、運算符等。 | 掌握Python中turtle、time等常用模塊的使用 ;掌握Python自定義函數中不同類型的參數、參數傳遞、遞歸等。 | 掌握Python編程中類、對象、封裝的基本概念;掌握Python中類的封裝、繼承、多態(tài)等應用。 |
| L2 | 熟悉Python中map、filter. sorted等高階函數的使用;掌握Python中返回函數、匿名函數、裝飾器、偏函數等應用。 | 了解算法的概念以及時間復雜度;掌握冒泡排序、插入排序、選擇排序等常用算法。 | 了解人工智能的發(fā)展、分類，感知人工智能的現實應用。 |
| L3 | 掌握HTML、CSS、 JS等前端基礎知識。 | 掌握爬蟲的工作原理和設計思想;熟悉常見的一些反爬蟲機制。 | 掌握使用requests和Scrapy框架進行網絡數據爬取;熟練使用BeuatifulSoup進行HTML XML數據分析. |
| L4 | 掌握Python語音識別的工作原理;掌握語音識別模塊baidu- aip的基本用法及項目實踐。 | 了解視覺處理的常用方式;掌握計算機視覺庫OpenCV的基本用法及適用場景。 | 熟悉深度學習的原理;掌握深度學習框架TensorFlow的基本用法及項目實踐。 |
小碼王一線講師； 計算機專業(yè)出身，6年教育培訓經驗，4年互聯網公司設計研發(fā)經驗； 曾參與多個線上平臺產品的設計與研發(fā)工作，并擔任十幾所大學的企業(yè)外聘講師；對兒童心理學有著深入研究曾以自己積累的多年兒童教育的經驗為眾多講師分享心得體會。
小碼王一線講師； 原某知名美國上市互聯網教育公司技術項目經理、互聯網創(chuàng)業(yè)公司的研發(fā)合伙人； 擁有多年編程教育培訓授課經驗及2年互聯網產品研發(fā)和團隊領導經驗； 對Steam教育及Scratch編程語言教學有著深入的理解和多年的一線教學實踐。
