學編程究竟有什么用?

學編程究竟有什么用?這一直都是家長們的疑惑，今天，我們就來談談，編程的“功利性”與“有益性”。

高考中出現(xiàn)的編程題

在2018年高考就較往年有一個顯著變化：編程題目變多了。我們先來看看各省市出現(xiàn)的一些高考編程題：

(1)2018年高考江蘇數(shù)學卷

(2)2018年高考北京數(shù)學卷

(3) 2018年高考天津數(shù)學卷

(4)2019年高考理科數(shù)學8題

這些題目都于學過編程孩子來說，非常簡單，都是送分題;但是對于沒有學過編程的孩子就不一定能做對了。

編程對的實際幫助

除了高考中出現(xiàn)的越來越多的編程題型，敏感的家長或許已經(jīng)發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在各種信息類、科技類的賽事越來越火爆。一般打到國賽，無論獲獎與否，參賽隊員基本已經(jīng)進入國內(nèi)諸多高校招生辦的視野。

雖然現(xiàn)在并不建議高校通過某個賽事直招，但信息學奧賽和機器人奧賽有點被特例化的意味——尤其是在中國目前要大力發(fā)展科技的大時代背景下，這兩個大賽未來只會越來越重視。

可能有些家長會覺得，現(xiàn)在都啟用“強基計劃”了，這類孩子的競爭難度都更大了。

強基計劃對編程賽事類學生有影響嗎?

的確，沒錯，1月13日，教育部發(fā)布了2020年的“1號文件”——《教育部關于在部分高校開展基礎學科招生改革試點工作的意見》(以下簡稱《意見》)。

《意見》指出，自2020年起，將在清華北大等36所A類“雙”高校開展基礎學科招生改革試點(也稱強基計劃)，用于選拔培養(yǎng)有志于服務國家重大戰(zhàn)略需求且綜合素質(zhì)或基礎學科拔尖的學生。

從招生辦法來看，雖然入圍門檻提高了，但從較終錄取方式來說，對學編程的孩子來說是件好事!