發(fā)布時間:2020-05-25 10:12:44來源:魔方格
少兒編程教育自2017年之后開始起勢,滲透率大概在3-5%左右。在此之前,大多數(shù)家長都是不了解甚至很少聽說到少兒編程,少兒編程也只存在與少數(shù)家庭中,這類家庭更多的是父母從事相關(guān)工作。
那么什么是少兒編程呢?
少兒編程教育是通過編程游戲啟蒙、可視化圖形編程等課程,培養(yǎng)學(xué)生的計算思維和創(chuàng)新解難能力的課程。少兒編程課的主要目的是啟蒙,讓孩子接觸編程知識,在編程學(xué)習(xí)中強化邏輯和系統(tǒng)思維能力,進而激發(fā)孩子的創(chuàng)造力。從2017年2019年的變化來看,少兒編程的需求量隨著大環(huán)境趨勢而不斷增加。
少兒編程的發(fā)展源于2017年7月,《國務(wù)院關(guān)于印發(fā)新一代人工智能發(fā)展規(guī)劃的通知》中指明,國家對于人工智能人才的迫切需求,要求實施全民智能教育項目,在中小學(xué)階段設(shè)置人工智能相關(guān)課程,逐步推廣編程教育,鼓勵社會力量參與寓教于樂的編程教學(xué)軟件、游戲的開發(fā)和推廣。在《規(guī)劃》中有明確表示,我國將在2030年建設(shè)成為創(chuàng)新型國家和世界科技強國。
《從BAT到TMD,下一個10年屬于ABCD》從BAT到TMD,下一個10年屬于ABCD開始,已經(jīng)多次闡述,未來將是ABCD+5G的產(chǎn)業(yè)互聯(lián)網(wǎng)時代。
A:人工智能
B:區(qū)塊鏈
C:云(計算)
D:大數(shù)據(jù)
近100年所發(fā)生的科技變革,比之前的900年還要大,而這些發(fā)展的核心邏輯其實是創(chuàng)新驅(qū)動技術(shù)變革,從而改變?nèi)祟惿鐣?/p>
少兒編程教育針對6到12歲的孩子通過寓教于樂的方式來學(xué)習(xí)編程語言,讓孩子通過可視化圖形編程、代碼編程培養(yǎng)動手能力、邏輯思維能力和計算能力等,學(xué)習(xí)編程來串聯(lián)各個學(xué)科,這是屬于STEAM教育的一個分支,較終讓孩子成為全科型人才。
科技界大伽喬布斯有一句名言:“我認為每個孩子都應(yīng)該學(xué)習(xí)編程,因為它教會你如何思考。”據(jù)調(diào)查顯示,70%的美國孩子在讀大學(xué)之前接觸過一定深度的編程教育,不僅僅是在美國,日本、韓國、英國、芬蘭、新加坡等發(fā)達國家早已將少兒編程教育付諸實踐,將編程納入教學(xué)大綱,成為必修學(xué)科。
我國近幾年多次印發(fā)人工智能發(fā)展規(guī)劃,鼓勵學(xué)校在相關(guān)課程中推動編程教育。其中,教育大省一直走在少兒編程政策的前列,不斷出臺各項編程鼓勵和刺激措施,保障少兒編程行業(yè)的有序發(fā)展。教育大省關(guān)于少兒編程的普及政策也在有條不紊地進行著,同時并不斷深化發(fā)展,一方面起著鼓勵刺激鞭策作用,另一方面也能有效規(guī)避少兒編程發(fā)展中的弊病。
浙江省是較早將編程加入到高考體系的,早在2017年,浙江省就明確將編程納入高考體系,這也是編程教育第一次進入到中國的教育體系中來。2018年,浙江省高考改革方案從“模式是語數(shù)英+三門選考改”為“6+1選3”,其中的+1就是信息技術(shù)(含編程),成為科目。
在2017年,浙江省、江蘇省、山東省、貴州省、廣州市、青島市等都下達了有關(guān)人工智能編程教育的政策,近兩年來,四川、安徽、湖北、山西、福建多省都在大力推廣普及編程教育。編程教育也進入到了越來越多的家庭之中,越來越多的孩子開始接觸編程教育,家長對于編程的認可度也越來越高。到2019年,大約有500萬個孩子接觸到了編程的學(xué)習(xí),相比2017年,增加了15倍左右。