廣州越秀秦漢胡同的圍棋課程怎么樣

廣州越秀秦漢胡同的圍棋課程怎么樣?靠譜嗎?秦漢胡同認(rèn)為早教的本質(zhì)是強(qiáng)調(diào)實(shí)質(zhì)上智能開發(fā)，這其中包括語(yǔ)言、邏輯思維、觀察力、創(chuàng)造力、人際關(guān)系、獨(dú)立生活等能力的發(fā)展，這其中智力以及非智力因素的發(fā)展是相輔相成的，而圍棋這種游戲，正好可以讓游戲者在游戲的過程中獲得智力以及非智力因素潛能的綜合開發(fā)。

一、圍棋隊(duì)數(shù)學(xué)邏輯智能的開發(fā)作用，圍棋的計(jì)算并不完全等同于數(shù)學(xué)的計(jì)算，圍棋的計(jì)算一定將對(duì)手的應(yīng)招考慮在內(nèi)，這其中還包含著預(yù)測(cè)雙方必然的行棋次序的N種變化。不夸張的說(shuō)圍棋的對(duì)局過程也就是一次數(shù)學(xué)運(yùn)算的演練過程，但又不是簡(jiǎn)單的數(shù)字運(yùn)算演練過程。圍棋的計(jì)算主要是體現(xiàn)在氣和目上，訓(xùn)練對(duì)弈者電腦不斷進(jìn)行運(yùn)轉(zhuǎn)計(jì)算的過程。

二、圍棋對(duì)語(yǔ)言智能的開發(fā)作用，秦漢胡同的圍棋課程會(huì)教孩子豐富的術(shù)語(yǔ)、口訣、格言以及各種圖形的名稱，而圍棋術(shù)語(yǔ)、口訣、格言以及圖形的名稱幾乎非常形象，這也正符合幼兒形象思維的特征，兒童學(xué)棋不到一年就能理解并且掌握百條詞語(yǔ)，這個(gè)過程中自然而然的開發(fā)了幼兒的語(yǔ)言智能。

三、圍棋對(duì)分析判斷能力以及辯證思維能力的開發(fā)作用，圍棋的每一手棋都要根據(jù)盤面的形勢(shì)變化來(lái)調(diào)整的，因?yàn)槠寰中问蕉紩?huì)隨著對(duì)弈雙方的置子位置發(fā)生改變，孩子想要在這錯(cuò)綜復(fù)雜的局面中找出頭緒并且制定作戰(zhàn)計(jì)劃還是有些難度的，這個(gè)過程是可以鍛煉孩子邏輯推理能力的，所以圍棋游戲過程中每置一子，都是對(duì)對(duì)弈者分析判斷能力以及辯證思維能力的鍛煉和檢驗(yàn)。

四、秦漢胡同認(rèn)為孩子對(duì)黑白兩種顏色是很敏感的，而圍棋正是以黑白分明的兩種顏色的石料制成，圍棋可以用簡(jiǎn)單的黑白兩色棋子，在平凡方正的棋盤上組合創(chuàng)造出無(wú)數(shù)奇妙的幾何圖形。這就是圍棋的圖像認(rèn)知作用，為其對(duì)于幼兒形象思維能力開發(fā)作用是顯而易見的。

慢慢的孩子在秦漢胡同經(jīng)過一段時(shí)間的圍棋游戲訓(xùn)練之后，就會(huì)有一種氣定神閑的感覺，從而在下棋時(shí)全神貫注，心無(wú)二用。圍棋不僅可以強(qiáng)調(diào)棋藝技巧的重要性，同時(shí)又著眼于意志、禮儀、情緒等等精神修養(yǎng)的因素。