成都樂(lè)博樂(lè)博積木機(jī)器人班暑假班

5歲可以開(kāi)始學(xué)習(xí)樂(lè)高，培養(yǎng)編程興趣。到了一二年級(jí)就可以接觸Scratch、CodeMonkey了，一直能學(xué)到五六年級(jí)，這個(gè)年齡段對(duì)于編程學(xué)習(xí)比較重要，要有意識(shí)的訓(xùn)練并強(qiáng)化孩子的編程計(jì)算思維，規(guī)范他們的編程習(xí)慣，比如書(shū)寫(xiě)正確規(guī)范的編程代碼，盡量用更少的代碼去解決問(wèn)題，這些是整個(gè)編程的根基。到了初中再接觸Python，往專(zhuān)業(yè)的成人化編程語(yǔ)言和軟件去過(guò)渡。不分男女。

成都樂(lè)博樂(lè)博積木機(jī)器人班暑假班

(啟蒙)基礎(chǔ)搭建&程序體驗(yàn) 通過(guò)設(shè)計(jì)與組裝機(jī)器人、輸入預(yù)設(shè)的程序，培養(yǎng)孩子動(dòng)手能力與創(chuàng)造力，激發(fā)對(duì)機(jī)器人的興趣。

(進(jìn)階)模擬現(xiàn)實(shí) &主題任務(wù) 增加新的傳感器，熟悉各種編程程序卡，學(xué)會(huì)用卡片做簡(jiǎn)單的編程。開(kāi)始體會(huì)編程的思維和帶來(lái)的樂(lè)趣。

(拓展)編程初體驗(yàn) 觀察思考生活中的機(jī)器裝置，通過(guò)動(dòng)手搭建、程序編輯，模擬功能，培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力和分析能力。

課程收獲

1.動(dòng)手搭建能力

學(xué)生在搭建過(guò)程需要用到螺絲刀以及各種小零件，可以很好的鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力，提升學(xué)生的工程素養(yǎng)。

2.創(chuàng)新創(chuàng)造能力

編程過(guò)程不是一成不變的，在方方面面都能讓孩子獨(dú)立思考，并且引導(dǎo)孩子創(chuàng)新創(chuàng)造，讓小朋友擁有競(jìng)爭(zhēng)力。

3.激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

學(xué)生在這個(gè)過(guò)程中，會(huì)由淺入深，由少到多的掌握機(jī)器人的相關(guān)知識(shí)和搭建方法，激發(fā)學(xué)生對(duì)機(jī)器人的興趣

4.邏輯思維能力

編程是強(qiáng)度很大的腦力勞動(dòng)。學(xué)科中的一切并非自然生成，完全出自人的大腦的抽象，更好培養(yǎng)邏輯思維等

樂(lè)博樂(lè)博教育簡(jiǎn)介

樂(lè)博樂(lè)博以提升教學(xué)效果與體驗(yàn)為核心，通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)、人工智能和大數(shù)據(jù)等新技術(shù)打通教服各環(huán)節(jié)數(shù)據(jù)，打造OMO(線(xiàn)上線(xiàn)下融合，Online-Merge-Offline)教學(xué)服務(wù)平臺(tái)。 教學(xué)體系落實(shí)創(chuàng)新教育理念，強(qiáng)調(diào)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)和實(shí)際解決問(wèn)題能力的提升，在興趣激發(fā)和思維鍛煉的同時(shí)，傳遞前沿技術(shù)，幫助中國(guó)青少年打造迎接未來(lái)世界的能力和思維視野。