發(fā)布時(shí)間:2022-07-25 16:13:26來(lái)源:魔方格
通過(guò)機(jī)器人學(xué)習(xí)從制作到控制的過(guò)程,是一個(gè)綜合教育過(guò)程。按照自己的想象,設(shè) 計(jì)組裝機(jī)器人,給機(jī)器人編排適當(dāng)?shù)某绦?,通過(guò)這種教育能更好的進(jìn)行自主性探究、 提高創(chuàng)造力、解決問(wèn)題能力等綜合能力。機(jī)器人是學(xué)習(xí)創(chuàng)造和編程的課程。
課程內(nèi)容
使用特殊的螺栓和螺母,讓機(jī)器人結(jié)構(gòu)更加牢固,同時(shí)促進(jìn)孩子手部肌肉群的協(xié)調(diào) 發(fā)展。根據(jù)自己的想法,設(shè)計(jì)不同造型的機(jī)器人。
運(yùn)用無(wú)線遙控器以及各種有趣的傳感器,可以讓機(jī)器人聽(tīng)孩子的指揮,或者 “聰明的”自主感應(yīng)物體的存在,從而提高孩子的學(xué)習(xí)樂(lè)趣。
通過(guò)獲得專(zhuān)利的編碼版,不用電腦,就可以設(shè)定機(jī)器人的程序。 配套使用的編碼 積木,更形象的呈現(xiàn)程序的邏輯,讓孩子愛(ài)不釋手。
每節(jié)課通過(guò)視頻展示一個(gè)故事,引出任務(wù)、激發(fā)興趣、領(lǐng)悟道理。
課程設(shè)計(jì)與成長(zhǎng)敏感期相匹配,從而達(dá)到事半功倍的教育效果。
與人工智能機(jī)器人零距離對(duì)話,培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng),激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
豐富的科學(xué)實(shí)驗(yàn)課,探索奇妙的百科知識(shí),培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)。
每節(jié)課都采用標(biāo)準(zhǔn)的授課流程、5c教學(xué)方法。
從3到18歲課程,體系完整,接軌未來(lái)較新科技,培養(yǎng)未來(lái)人才。
南京少兒機(jī)器人培訓(xùn)哪家好?自從機(jī)器人、編程等新興課程進(jìn)入中小學(xué)教育以來(lái),越來(lái)越多的家長(zhǎng)開(kāi)始關(guān)注兒童培養(yǎng)這一能力的重要性,尤其是編程能力是否能成為兒童未來(lái)所需要的技能,但這對(duì)培養(yǎng)兒童的邏輯思維能力和創(chuàng)新思維能力是顯而易見(jiàn)的,對(duì)今后的數(shù)學(xué)、物理和其他科學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)非常有幫助。南京樂(lè)博少兒編程培訓(xùn)機(jī)構(gòu)值得選擇!
南京樂(lè)博樂(lè)博少兒編程
樂(lè)博樂(lè)博以孩子感興趣的機(jī)器人為載體,通過(guò)機(jī)器人的設(shè)計(jì)、組裝、編程與運(yùn),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)學(xué)生綜合能力。課程的模式與流程吻合孩子獲取和建構(gòu)知識(shí)的特點(diǎn)。同時(shí)也恰恰吻合流程管理的PDCA循環(huán)理念。獨(dú)有的品牌優(yōu)勢(shì)和資源共享,全方位的宣傳推廣,具有豐富實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)的運(yùn)營(yíng)團(tuán)隊(duì)。我們學(xué)校老師致力這個(gè)幫助孩子們掌握基礎(chǔ)技能,讓孩子們可以持平于別人。樂(lè)博樂(lè)博課程體系有:
1、UARO機(jī)器人
針對(duì)3歲以上的兒童開(kāi)設(shè),通過(guò)編碼的方式讓孩子了解機(jī)器人,從而培養(yǎng)孩子邏輯思維和動(dòng)手能力。通過(guò)機(jī)器人學(xué)習(xí)從制作到控制的過(guò)程,是一個(gè)綜合教育過(guò)程。
2、積木機(jī)器人
主要向兒童講解機(jī)器人基本部件和機(jī)器人基本功能介紹。讓學(xué)員掌握機(jī)器人相關(guān)知識(shí)和搭建方法,通過(guò)設(shè)計(jì)與組裝機(jī)器人、輸入預(yù)設(shè)的程序,激發(fā)對(duì)機(jī)器人興趣。
3、單片機(jī)器人
從較基礎(chǔ)單片機(jī)模塊講解開(kāi)始,依次學(xué)習(xí)信號(hào)顯示部件、聲音部件、傳感器部件等各種部件原理、應(yīng)用和編程,讓學(xué)員可以學(xué)會(huì)自己制作基礎(chǔ)智能單片機(jī)器人。
4、PYTHON
通過(guò)游戲的方式學(xué)習(xí)PYTHON語(yǔ)言編程,由易到難得完成各種編程任務(wù);在興趣的引導(dǎo)下,打下良好的編程基礎(chǔ),培養(yǎng)敏捷的邏輯思維,掌握實(shí)用的編程技能。
uaro一期
幼兒園中班上學(xué)期
初步了解什么是機(jī)器人,初步掌握螺絲刀的使用方法,通過(guò)使用螺絲刀對(duì)螺絲、螺母的固定,大顆粒積木的組裝促進(jìn)學(xué)生手部肌肉群的發(fā)展,培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力。教學(xué)生認(rèn)識(shí)各主要器件的名稱(chēng)、功能,培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)知能力。通過(guò)課堂中與老師和其他小朋友間的交流,鍛煉學(xué)生的溝通能力。學(xué)習(xí)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生從小就要養(yǎng)成分類(lèi)排序、獨(dú)立自主的行為習(xí)慣。
uaro二期
幼兒園中班下學(xué)期
本學(xué)期調(diào)整增加了各種傳感器,機(jī)器人的操作更為復(fù)雜,鍛煉學(xué)生手腦協(xié)調(diào)能力。將機(jī)器人與人類(lèi)身體進(jìn)行對(duì)比,讓學(xué)生理解信號(hào)輸入、處理、輸出三者之間的關(guān)系,使之有效的對(duì)機(jī)器人課程進(jìn)行學(xué)習(xí)。通過(guò)海綿、眼睛貼紙、創(chuàng)意搭建等方式,培養(yǎng)學(xué)生產(chǎn)生新思想,發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造新事物的能力,從而提升創(chuàng)造力。通過(guò)調(diào)整匹配機(jī)器人CPU自帶程序,提前感受程序的必要性。
uaro三期
幼兒園大班上學(xué)期
通過(guò)編碼板和編碼積木的編程學(xué)習(xí),讓學(xué)生直觀的感受程序,使學(xué)生了解機(jī)器人教育的關(guān)鍵就是程序,感受動(dòng)態(tài)智能機(jī)器人的樂(lè)趣,培養(yǎng)學(xué)生的編程意識(shí)。通過(guò)編碼積木上各種可愛(ài)卡通形象,使學(xué)生可以通過(guò)視覺(jué)、觸覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)三個(gè)方面感知程序,建立與程序指令一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生對(duì)程序的興趣。
uaro四期
幼兒園大班下學(xué)期
增強(qiáng)搭建與編程難度,使學(xué)生相應(yīng)動(dòng)手能力與編程能力有更進(jìn)一步的提升。教學(xué)過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生形成探究問(wèn)題的習(xí)慣,提高學(xué)生探究問(wèn)題的能力,使其能夠運(yùn)用所學(xué)的理論和方法解決實(shí)際問(wèn)題,學(xué)以致用,培養(yǎng)學(xué)生的探究精神。通過(guò)移動(dòng)端APP給機(jī)器人設(shè)計(jì)程序,極大的提高了機(jī)器人的可操作性。
課程:南京棲霞樂(lè)博UARO編碼機(jī)器人培訓(xùn) 學(xué)校: 南京棲霞樂(lè)博樂(lè)博少兒編程機(jī)構(gòu) 咨詢: