從小學(xué)編程真的有必要嗎 少兒編程真的有用嗎?

這幾年，人工智能正以不可思議的速度向前發(fā)展：AlphaGo贏了柯潔;百度無(wú)人巴士量產(chǎn);京東開(kāi)始啟用機(jī)器人送快遞;谷歌的AI都學(xué)會(huì)了自行freestyle.

科技的顛覆式創(chuàng)新，隨之引發(fā)教育風(fēng)向大變革。除了語(yǔ)數(shù)外“老三樣”的基礎(chǔ)教學(xué)外，一門(mén)新興學(xué)科正以燎原之勢(shì)席卷中華大地——它就是“少兒編程”。

在國(guó)家政策的推動(dòng)下，越來(lái)越多家長(zhǎng)意識(shí)到編程的重要性，紛紛將孩子送去培訓(xùn)班充電學(xué)習(xí)。

然而，少兒編程真的有用嗎?不是所有的孩子都適合學(xué)習(xí)編程?從幾歲開(kāi)始學(xué)較有優(yōu)勢(shì)?家長(zhǎng)要如何選擇才不至于盲目跟風(fēng)?

少兒編程已成為大勢(shì)所趨?

打開(kāi)百度搜索“少兒編程”，網(wǎng)絡(luò)上鋪天蓋地的利好資訊，似乎印證著這一行業(yè)的欣欣向榮。國(guó)際上，日本、美國(guó)、英國(guó)等發(fā)達(dá)國(guó)家早已把編程教育納入小學(xué)課程表，重視兒童學(xué)習(xí)編程成為教育的主流。

國(guó)內(nèi)方面，2017年國(guó)務(wù)院發(fā)布了《新一代人工智能發(fā)展規(guī)劃》，提出要在中小學(xué)設(shè)置人工智能相關(guān)課程，逐步推廣編程教育。浙江、北京和山東也確定要把編程基礎(chǔ)納入高考的內(nèi)容體系。

縱觀投融界，2018年少兒編程賽道上的資本市場(chǎng)呈井噴狀，經(jīng)緯、華創(chuàng)、紅杉、真格、藍(lán)湖等資本不斷加碼，總?cè)谫Y金額超過(guò)20億元。

行業(yè)內(nèi)，眾多創(chuàng)業(yè)者不遺余力地為少兒編程背書(shū)，鱗次櫛比的培訓(xùn)班更是異軍突起。

從小學(xué)編程，真的有必要嗎?

短短一年時(shí)間，少兒編程的風(fēng)口就那么突然來(lái)了。那么，回歸到家長(zhǎng)較關(guān)心的一個(gè)問(wèn)題，從小就培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)編程，真的有必要嗎?它到底能為孩子帶來(lái)什么?

其實(shí)，作為一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的文科生，之前我對(duì)編程一點(diǎn)概念都沒(méi)有，以為只是玩玩電腦、敲敲代碼、做個(gè)游戲那么簡(jiǎn)單。直到今天在網(wǎng)上查資料，才發(fā)現(xiàn)自己大錯(cuò)特錯(cuò)。

我們都知道，少兒編程的火熱較開(kāi)始是人工智能發(fā)展帶起來(lái)的。這就意味著，未來(lái)如果孩子不懂編程，他就沒(méi)辦法適應(yīng)社會(huì)的需要。在人工智能時(shí)代，編程不只是一個(gè)工具，更是一種思維的創(chuàng)新與體現(xiàn)，它已經(jīng)成為每一個(gè)孩子必備的基本能力。

一方面，編程能夠幫助孩子提升邏輯思考和解決問(wèn)題的能力。

編程思維就是“理解問(wèn)題——找出路徑”的思維過(guò)程。它可以將一個(gè)問(wèn)題清晰具體地描述出來(lái)，將一個(gè)個(gè)大問(wèn)題逐步分解成獨(dú)立的小問(wèn)題，由復(fù)雜變簡(jiǎn)單，由抽象變具體。

比如在用編程制作游戲時(shí)，孩子們需掌握每個(gè)組件的連接，一步一步解難，獨(dú)立設(shè)計(jì)問(wèn)題，獨(dú)立思考解決方案，獨(dú)立探索與發(fā)現(xiàn)。在這個(gè)過(guò)程中，孩子們的大腦思維不斷運(yùn)轉(zhuǎn)，綜合能力就會(huì)得到慢慢提升。

另一方面，從現(xiàn)實(shí)的角度看，掌握編程的技能，更容易幫助孩子獲得名校錄取、申請(qǐng)國(guó)外留學(xué)的機(jī)會(huì)。

他叫溫鎧瑞，是成都一名普通的初三學(xué)生，他從五年級(jí)開(kāi)始接觸編程，到初一系統(tǒng)學(xué)習(xí)信息競(jìng)賽相關(guān)內(nèi)容。在剛剛結(jié)束的清華大學(xué)信息體驗(yàn)營(yíng)中，溫鎧瑞同學(xué)憑借出色的成績(jī)，提前三年被名校鎖定。可以說(shuō)，是編程幫他敲開(kāi)了清華的大門(mén)。

這位年僅17歲的IOS蘋(píng)果軟件工程師——馬舜喆。他六歲開(kāi)始學(xué)習(xí)編程，曾利用課余時(shí)間開(kāi)發(fā)了5款蘋(píng)果手機(jī)應(yīng)用程序。2017年，馬舜喆受邀參加蘋(píng)果全球開(kāi)發(fā)者大會(huì)，作為獎(jiǎng)學(xué)金獲得者和蘋(píng)果總裁庫(kù)克見(jiàn)面，這讓庫(kù)克非常震驚。

這樣的案例數(shù)不勝數(shù)，更別提國(guó)外那些如數(shù)家珍的科技大咖。

Facebook創(chuàng)始人扎克伯格6年級(jí)開(kāi)始學(xué)習(xí)編程，埃隆?馬斯克9歲就開(kāi)始學(xué)習(xí)編程，喬布斯和比爾?蓋茨也是十二三歲的年紀(jì)就開(kāi)始接觸編程了。而打敗人類(lèi)圍棋高手的AlphaGo之締造者、谷歌人工智能設(shè)計(jì)師杰米斯，從8歲就開(kāi)始喜歡上編程了。

未來(lái)已來(lái)，小孩子學(xué)習(xí)編程早已時(shí)不我待。那么，在人工智能時(shí)代背景下，家長(zhǎng)應(yīng)該如何選擇，才能在少兒編程的賽道，為孩子謀得生存與發(fā)展?

家長(zhǎng)如何選擇才不會(huì)盲目跟風(fēng)?

在大洋彼岸的美國(guó)，總統(tǒng)奧巴馬連續(xù)兩年親自為編程宣傳活動(dòng)“編程一小時(shí)”站臺(tái)，憑一行“moveForward(100)”成為了全球?qū)戇^(guò)代碼的總統(tǒng)。

一起為“編程一小時(shí)站臺(tái)”的豪華陣容還包括比爾蓋茨、扎克伯格、維密超模Karlie Kloss、NBA球星波什、格萊美獎(jiǎng)得主黑眼豆豆等。白富美Karlie Kloss自己還開(kāi)設(shè)了資助女孩子學(xué)編程的Kode with Karlie基金會(huì)。

五年前，美國(guó)的教育界就很清醒地說(shuō)出了少兒編程教育的核心：不是要成為程序員，而是意識(shí)到編程將成為讀和寫(xiě)一樣的基本素質(zhì)，意識(shí)到編程是為了適應(yīng)未來(lái)必然的科技化要求。