少兒編程該怎么去學(xué) 怎么讓孩子對編程感興趣？

很多家長為了讓孩子有個美好的未來，給他們積極地報名了少兒編程機構(gòu)課程!但學(xué)習(xí)編程除了要甄選好的教育機構(gòu)外，提高孩子對編程的興趣也尤其重要，正所謂學(xué)習(xí)少兒編程要從“玩”開始!我搜尋到了網(wǎng)上一位家長的做法，大家可以一起來看看!

孩子們的興趣是非常容易轉(zhuǎn)移的，特別是對年齡更小的孩子來說，要想一件事物始終能吊起他們的胃口很難，他們的注意力往往難以長時間集中。因此，你需要控制好教學(xué)的節(jié)奏，循序漸進地進行教學(xué)。

1、每天就學(xué)一點點

每次學(xué)習(xí)的過程，我都會控制在20分鐘-30分鐘以內(nèi)(這對6歲左右的孩子適合，而對于年齡稍長的孩子，則可以適當(dāng)將教學(xué)時間加長)，這個時間正好可以完成Playground中一個獨立小節(jié)的學(xué)習(xí)，包含教一個知識點，并完成一個相對應(yīng)的編程挑戰(zhàn)。而我基本上會每天或每隔一天給孩子教學(xué)一次，即使孩子興致很高我也不會一天內(nèi)連續(xù)教授好幾課。因為我需要建立一種教學(xué)的節(jié)奏，每天花一點時間，持續(xù)地學(xué)習(xí)和實踐，比某一天上2-3小時的編程課，而后連續(xù)一周不去碰它要有效得多，當(dāng)然也更容易持久。

2、激勵與反饋

每次完成一個小游戲(編程游戲)后，我都會大聲地將Playground中的那些激勵的話大聲朗讀出來。大多是“你真棒...”，“做得太好了...”，我也會自我發(fā)揮加上一些自己的評論，比如“你很聰明”，“你又進步了”，“下一次的挑戰(zhàn)會更難喲”等等，這常常是每次孩子學(xué)習(xí)完一個小節(jié)后較有成就感也是較高興的一刻，通過努力完成一項挑戰(zhàn)，然后獲得贊揚，并期待著下一次的挑戰(zhàn)，這可以說是一個完美的正反饋。

3、建立自我認知

游戲方式的教學(xué)以及適當(dāng)?shù)募钔軌蚓S持孩子短期內(nèi)的學(xué)習(xí)熱情，但要讓編程真正成為孩子自己的興趣，卻絕非易事。我的方法便是給孩子貼標簽，賦予他“編程小超人”的稱號，并不斷地強化他的這種自我認知。比如在生活中我經(jīng)常會叫他“編程小超人”，并總是對他編程技藝的增長大加贊賞，另外，我還特意為他設(shè)計了一張名片，上面顯著地寫著“編程小超人”的稱號。他非常喜歡，而當(dāng)他將這些名片發(fā)給同學(xué)和朋友時，就是在不斷強化著自己是編程能手的意識。當(dāng)然，在學(xué)習(xí)時，他也比以前變得更加積極主動了。

很多編程書雖然名字是教孩子編程，但往往一上來就會介紹編程語言，以及它們的語法等等，好像學(xué)編程就是學(xué)一門編程語言一樣。然而，對于孩子來說，這種做法其實并不可取。編程與我們今天做的很多創(chuàng)造性工作非常類似，學(xué)習(xí)編程更重要的是學(xué)習(xí)這樣一種思維方式，因此，我們應(yīng)該首先站在更抽象和宏觀的角度來向孩子介紹編程，并同樣以孩子特有的發(fā)散的思維來加以引導(dǎo)，而不應(yīng)過早將它與具體的某一門編程語言聯(lián)系起來，這樣反而會限制住學(xué)習(xí)者的思維，降低孩子們的學(xué)習(xí)熱情和興趣。

提高了孩子的興趣同時，還要為孩子挑選一個專業(yè)的少兒編程機構(gòu)。

在孩子剛開始接觸少兒編程時，各位家長不要過早的讓他們投入到緊張的學(xué)習(xí)中去，首先考慮的是引導(dǎo)孩子對少兒編程的學(xué)習(xí)興趣，只有“玩”才是孩子的天性!家長們要找到能讓孩子“玩”編程的教學(xué)方法，這個過程才會更加有趣!