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杭州余杭區(qū)金地秦漢胡同教育
全國(guó)統(tǒng)一學(xué)習(xí)專(zhuān)線(xiàn) 8:30-21:00
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杭州余杭書(shū)法培訓(xùn)哪家機(jī)構(gòu)靠譜

發(fā)布時(shí)間:2023-03-03 16:26:51來(lái)源:魔方格


書(shū)法培訓(xùn),針對(duì)于5周歲以上學(xué)員,從書(shū)法學(xué)習(xí)中掌握書(shū)寫(xiě)技巧,觀(guān)摩歷代各種書(shū)法大家作品,泛舟歷史,了解歷代書(shū)法大家情懷。幫助學(xué)員練就一手好字,提升藝術(shù)修養(yǎng)和書(shū)法審美觀(guān),拓寬心胸、靜淀心性,樹(shù)立良好的人生學(xué)習(xí)榜樣。
書(shū)法培訓(xùn)班課程概要

秦漢胡同創(chuàng)始人王雙強(qiáng)先生為系列教材《楷書(shū)》《隸書(shū)》作序 —— 什么是書(shū)法?書(shū)法與寫(xiě)字一樣嗎?我們學(xué)習(xí)書(shū)法究竟可以獲得什么?首先,書(shū)法是有表情、體態(tài)、靈性的一些漢字。譬如《蘭亭集序》,東晉時(shí)期的謝安、王羲之、孫綽等四十多名大文人,聚于浙江會(huì)稽蘭亭,以高山為廳堂,以流水為樂(lè)觴,撫今追遠(yuǎn),吟詩(shī)唱賦,詠嘆流年。由于當(dāng)時(shí)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、技術(shù)的局限,沒(méi)有照相機(jī)、攝像機(jī)全程記錄這一文人風(fēng)流雅集。

書(shū)法課程教學(xué)目標(biāo)
01方案
書(shū)寫(xiě)技巧
讓學(xué)生從書(shū)法學(xué)習(xí)中掌握書(shū)寫(xiě)技巧,幫助學(xué)員練就一手好字。
02理念
觀(guān)摩古人
帶領(lǐng)學(xué)生觀(guān)摩歷代各種書(shū)法大家作品,提升藝術(shù)修養(yǎng)和書(shū)法審美觀(guān)。
03方式
靜心養(yǎng)性
學(xué)習(xí)書(shū)法的過(guò)程也是靜心養(yǎng)性的過(guò)程,在書(shū)房學(xué)習(xí)中拓寬心胸、靜淀心性。
04師資
人生榜樣
泛舟歷史,了解歷代書(shū)法大家情懷,給學(xué)生樹(shù)立良好的人生學(xué)習(xí)榜樣。
秦漢胡同上課展示
教室
初學(xué)者主題教室
書(shū)架
 
教學(xué)優(yōu)勢(shì)
良好的學(xué)習(xí)場(chǎng)景

 

以“境教”為指引,館內(nèi)環(huán)境古色古香,中塑造學(xué)員的詩(shī)性人文氣質(zhì)。

強(qiáng)大的教學(xué)團(tuán)隊(duì)

 

匯集機(jī)構(gòu)碩博出身的專(zhuān)業(yè)教研團(tuán)隊(duì),強(qiáng)大教師隊(duì)伍,讓學(xué)員高受益。

系統(tǒng)完整的教材

 

結(jié)合十多年教育經(jīng)驗(yàn)自主研發(fā),選取適合初學(xué)者的精髓知識(shí)。

秦漢胡同簡(jiǎn)介

秦漢胡同

 
 

秦漢胡同面向初學(xué)者與成人,開(kāi)展全齡文化素質(zhì)培訓(xùn)與服務(wù),通過(guò)近20年發(fā)展,成為教育頭部品牌,通過(guò)藝術(shù)、詩(shī)文、通識(shí)鑒賞三大類(lèi)近20個(gè)科目的產(chǎn)品和服務(wù),已經(jīng)讓?zhuān)⒅袊?guó)心養(yǎng)成的學(xué)問(wèn)"品牌定位深入人心,進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)秦漢胡同"把中國(guó)心交給中國(guó)文字"的使命。


杭州余杭書(shū)法培訓(xùn)哪家機(jī)構(gòu)靠譜?推薦秦漢胡同培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。正所謂見(jiàn)字如面,字如其人,一直以來(lái)傳統(tǒng)文化中,書(shū)法就占據(jù)了一個(gè)比較特殊的位置,而無(wú)論是書(shū)法知識(shí)還是其他國(guó)學(xué)知識(shí)都是秦漢胡同國(guó)學(xué)書(shū)院想要傳授給孩子們的,在這里,孩子們不僅可以學(xué)習(xí)特定的國(guó)學(xué)相關(guān)技能,更是可以通過(guò)學(xué)習(xí)加深對(duì)文化的了解。

因?yàn)槭敲嫦蚝⒆娱_(kāi)設(shè)的書(shū)法課程,所以學(xué)校為孩子們準(zhǔn)備了興趣班以及考級(jí)班兩種班型,讓孩子們根據(jù)自己的興趣進(jìn)行選擇。在課程教學(xué)中,學(xué)校采用了小班授課教學(xué)方式,孩子們可以更準(zhǔn)確的聽(tīng)到老師的講解了,還可以增加師生間的課程互動(dòng),讓孩子在課程中更有專(zhuān)注的進(jìn)行學(xué)習(xí),同時(shí)老師也可以更加關(guān)注到孩子們的課程反應(yīng),及時(shí)調(diào)整教學(xué)方式和教學(xué)內(nèi)容。

秦漢胡同國(guó)學(xué)書(shū)院的書(shū)法教學(xué)課程從孩子們的學(xué)習(xí)需求出發(fā),通過(guò)精細(xì)化教學(xué)的方式為孩子們準(zhǔn)備貼合孩子能力的訓(xùn)練和講解,并為孩子們準(zhǔn)備沉浸式學(xué)習(xí)環(huán)境,利用環(huán)境的力量影響孩子的學(xué)習(xí)專(zhuān)注度,讓孩子一進(jìn)到教室就感受到國(guó)學(xué)知識(shí)的氛圍。

對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)來(lái)講,如果讓孩子產(chǎn)生了學(xué)習(xí)的興趣才可以更有效的引導(dǎo)孩子進(jìn)行接下去的學(xué)習(xí),所以學(xué)校的教學(xué)方式采用了興趣教學(xué)的方式,讓孩子們?cè)谡n程中被激發(fā)出主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣,同時(shí)也讓孩子有主動(dòng)探究學(xué)習(xí)的動(dòng)力,讓孩子在課程中對(duì)知識(shí)點(diǎn)記憶更深刻。

秦漢胡同書(shū)法課不光為孩子們準(zhǔn)備了一系列的書(shū)法知識(shí)教學(xué),還為孩子們準(zhǔn)備了實(shí)踐操作的機(jī)會(huì),讓孩子們可以在教學(xué)課程中一邊學(xué)習(xí)一邊實(shí)踐,畢竟,自己親身感受過(guò)的才是印象更深刻的知識(shí),學(xué)校的教學(xué)課程有老師9在一邊進(jìn)行指導(dǎo),孩子的書(shū)法知識(shí)錯(cuò)誤也可以獲得糾正。

學(xué)校的老師們擁有扎實(shí)的書(shū)法知識(shí)積累,更有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),可以在課程中引導(dǎo)孩子逐步學(xué)習(xí)和成長(zhǎng),并且可以在課程中利用豐富多彩的互動(dòng)環(huán)節(jié)吸引孩子的注意力,讓孩子在課程中穩(wěn)定一個(gè)比較專(zhuān)注的學(xué)習(xí)狀態(tài),從而引導(dǎo)孩子更好的進(jìn)行書(shū)法知識(shí)的學(xué)習(xí)。

秦漢胡同國(guó)學(xué)書(shū)院致力于為更多的孩子帶來(lái)專(zhuān)業(yè)化的系統(tǒng)化的國(guó)學(xué)知識(shí)教學(xué)課程,讓孩子們不僅可以學(xué)習(xí)一項(xiàng)能力,更是可以對(duì)傳統(tǒng)文化知識(shí)做好了解。

學(xué)書(shū)法如何入門(mén)?

1.選帖

開(kāi)始學(xué)書(shū)法,一定要先選定一本符合自己的字帖。這很重要,選帖是方向,方向錯(cuò)了,后面可能就事倍功半了。選帖只有一個(gè)原則:要在正確的帖里選擇自己興趣的。選初學(xué)時(shí),不能因?yàn)樽约簩?duì)草書(shū)非常感興趣,就直接選草書(shū)的帖來(lái)學(xué)。

1)篆書(shū)

2)隸書(shū)

3)楷書(shū)

4)早期書(shū)體、過(guò)渡體,如甲骨文、鐘鼎文、南北朝時(shí)期的隸楷等也可。

2.選筆

兼毫、狼毫,價(jià)位在30-60元的筆夠初學(xué)者使用;當(dāng)然,如果真的覺(jué)得筆不行,就換支筆,因?yàn)槌鯇W(xué)書(shū)法時(shí)不懂如何護(hù)養(yǎng)筆,故此,損壞筆的可能性是非常大。

3.讀帖

練字不讀帖,就如走路不看路不記路,就會(huì)亂走也會(huì)迷路。選定字帖后一定要經(jīng)常觀(guān)摩,仔細(xì)研究,這就是讀帖。

4.臨摹

有了讀帖的基礎(chǔ),就要開(kāi)始臨寫(xiě),有時(shí)也可以用透明的紙蓋在上面描寫(xiě),這叫摹。臨和摹各有不同的功效。一般來(lái)說(shuō)臨得筆法,摹得結(jié)構(gòu)。

課程:杭州余杭區(qū)書(shū)法課程培訓(xùn)班 學(xué)校: 杭州余杭區(qū)金地秦漢胡同教育 咨詢(xún):

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