魔方格合作機(jī)構(gòu)>
寧波培訓(xùn)學(xué)校>寧波鄞州區(qū)歐風(fēng)小語(yǔ)種培訓(xùn)
魔方格合作機(jī)構(gòu)>
寧波培訓(xùn)學(xué)校>寧波鄞州區(qū)歐風(fēng)小語(yǔ)種培訓(xùn)
發(fā)布時(shí)間:2021-06-09 11:44:54來(lái)源：魔方格
學(xué)發(fā)音。初學(xué)者要以培養(yǎng)興趣為主，所以這個(gè)階段要做的是學(xué)會(huì)常用的詞組，比如：家人、水果、時(shí)間、數(shù)字等基本表達(dá)，并掌握基本的實(shí)用會(huì)話(huà)。通過(guò)一年的學(xué)習(xí)，初學(xué)者可以掌握標(biāo)準(zhǔn)韓語(yǔ)的發(fā)音，并且可以進(jìn)入“半自學(xué)”的狀態(tài)。
學(xué)語(yǔ)法。在掌握了發(fā)音的基礎(chǔ)上，就可以開(kāi)始學(xué)習(xí)基本的語(yǔ)法，對(duì)常用的句型進(jìn)行反復(fù)的練習(xí)，掌握能夠滿(mǎn)足基本要求的會(huì)話(huà)，并能夠開(kāi)始進(jìn)行有目的的交流。
實(shí)際應(yīng)用。這一階段可以說(shuō)是學(xué)習(xí)韓語(yǔ)的高級(jí)階段，培養(yǎng)自己實(shí)景對(duì)話(huà)的能力，使韓語(yǔ)的實(shí)際應(yīng)用能力得到提高。
初學(xué)韓語(yǔ)的朋友們，都會(huì)覺(jué)得韓語(yǔ)發(fā)音是道坎兒。那上下左右的橫橫豎豎，加上那隨心所欲的音變“規(guī)律”，足以讓許多基礎(chǔ)差的小伙伴仰天長(zhǎng)嘆。雖然看著復(fù)雜，但是韓語(yǔ)發(fā)音終究是個(gè)有數(shù)的東西，元音輔音總共就那么多，假以時(shí)日，一定會(huì)攻克發(fā)音這道難關(guān)。其中元音可以單獨(dú)使用，不過(guò)輔音就一定要跟元音組合才能使用。輔音既能放在元音前面，也能夠放在元音后面做韻尾，而且輔音在元音之前和元音之后的發(fā)音又有所不同。音節(jié)連在一起的時(shí)候可能會(huì)有音變。也就是說(shuō)，只要我們學(xué)會(huì)了元音、輔音、韻尾和讀法和音變規(guī)律，韓語(yǔ)的發(fā)音就可以告一段落了。
行內(nèi)韓語(yǔ)專(zhuān)業(yè)教師講授純正韓語(yǔ)教學(xué)，通過(guò)圓桌小班面授，使學(xué)員充分掌握韓語(yǔ)語(yǔ)法知識(shí)，理解韓語(yǔ)語(yǔ)境，幫助學(xué)員逐步提升韓語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力水平。
特設(shè)學(xué)員自習(xí)室，由專(zhuān)業(yè)教師助教坐班答疑，鞏固面授課堂所學(xué)知識(shí)，同時(shí)提供學(xué)生自行討論交流環(huán)境，幫助學(xué)員提高語(yǔ)言應(yīng)用能力。
系統(tǒng)介紹韓國(guó)傳統(tǒng)文化、地理環(huán)境、風(fēng)土人情、民俗習(xí)慣，使學(xué)員在輕松的氛圍下理解韓國(guó)綜合背景憑借此課程全面理解韓國(guó)語(yǔ)言思維。
各階段都會(huì)在老師和留學(xué)生的帶領(lǐng)下進(jìn)行互動(dòng)交流，幫助學(xué)員充分認(rèn)識(shí)真實(shí)的韓國(guó)文化，進(jìn)而提升語(yǔ)言應(yīng)用能力，全面了解韓國(guó)的溝通方式。
歐風(fēng)是朗閣教育旗下專(zhuān)業(yè)小語(yǔ)種培訓(xùn)基地，于2004年在上?；I建，致力于打造歐洲語(yǔ)系（法、德、西、意）語(yǔ)言培訓(xùn)服務(wù)。后期為滿(mǎn)足日韓小語(yǔ)種學(xué)生對(duì)語(yǔ)言培訓(xùn)的需求，新增日韓語(yǔ)相關(guān)產(chǎn)品線(xiàn)。 與此同時(shí)，隨著小語(yǔ)種呈現(xiàn)出低齡化的趨勢(shì)，針對(duì)（4~10歲）推出了德、法、日、韓萌課堂課程及針對(duì)高考學(xué)生的小語(yǔ)種高考系列課程。目前在上海 南京 廣州 杭州 常州 成都 濟(jì)南 青島 蘇州 無(wú)錫 寧波 武漢 廈門(mén) 南昌 煙臺(tái)等15座一二線(xiàn)城市擁有30多所獨(dú)立校區(qū)。
歐風(fēng)具備完整的全國(guó)教學(xué)服務(wù)體系。2019年歐風(fēng)已邁入嶄新的里程碑，開(kāi)展國(guó)際化校區(qū)，先后在德國(guó)、法國(guó)等地開(kāi)設(shè)校區(qū)，對(duì)教學(xué)系統(tǒng)進(jìn)行整體升級(jí)，推出歐風(fēng)”快+“計(jì)劃，從專(zhuān)業(yè)化，標(biāo)準(zhǔn)化、透明化的教學(xué)管理角度出發(fā)，整體完善服務(wù)體系。憑借個(gè)性化定制，漸進(jìn)式等科學(xué)性的教學(xué)理念及教學(xué)模式，為學(xué)員提供專(zhuān)業(yè)的語(yǔ)言培訓(xùn)服務(wù)，且成為諸多世界知名企業(yè)長(zhǎng)期指定語(yǔ)言培訓(xùn)供應(yīng)商，教學(xué)成果受到國(guó)際肯定。
寧波韓語(yǔ)培訓(xùn)班推薦哪家?小編推薦歐風(fēng)小語(yǔ)種韓語(yǔ)培訓(xùn)班，歐風(fēng)隸屬于知名教育機(jī)構(gòu)朗閣教育，是其傾力推出的專(zhuān)注于日韓教育及留學(xué)考試的培訓(xùn)品牌。歐風(fēng)旨在以日韓留學(xué)為目標(biāo)，著力于增強(qiáng)中國(guó)學(xué)生在日韓留學(xué)考試的競(jìng)爭(zhēng)力，專(zhuān)注于日韓留學(xué)考試培訓(xùn)的研究與教學(xué)，更重視學(xué)生的語(yǔ)言溝通與應(yīng)用能力，包括日本語(yǔ)JLPT能力測(cè)試、韓國(guó)語(yǔ)TOPIK能力考試、口語(yǔ) 、口譯、文化等各類(lèi)應(yīng)試及興趣課程。
韓語(yǔ)聽(tīng)力學(xué)習(xí)
在聽(tīng)聽(tīng)力之前，慧學(xué)韓語(yǔ)建議大家根據(jù)自己的水平選文章，文章好不要太簡(jiǎn)單，更不能太難，否則反而會(huì)降低聽(tīng)的效率。
第一次聽(tīng)的時(shí)候要先了解文章大意，可適當(dāng)?shù)赜浺恍┕P記，需要注意的是記筆記時(shí)只寫(xiě)重要的單詞即可，切忌記過(guò)長(zhǎng)的句子。
然后再聽(tīng)第二遍，重點(diǎn)放在自己第一遍聽(tīng)的模糊的，以及沒(méi)有回憶起內(nèi)容的地方，爭(zhēng)取做到聽(tīng)完兩遍以后可以準(zhǔn)確理解文章的意思。聽(tīng)完以后也要讀一讀聽(tīng)力材料，把自己不會(huì)的單詞、語(yǔ)法都積累出來(lái)。
重要的是，聽(tīng)力也是需要復(fù)習(xí)的!同學(xué)們聽(tīng)完一個(gè)材料不要就這么放過(guò)了，聽(tīng)完以后一定要復(fù)習(xí)，這樣才能對(duì)自己不會(huì)的點(diǎn)加深印象，從而增強(qiáng)自己的水平。
理解韓國(guó)語(yǔ)的文字
韓文有21個(gè)元音和19個(gè)輔音，任意元音字母與輔音字母均可單獨(dú)成字或組合成字，韓文組字的時(shí)候以音節(jié)為單位，一個(gè)音節(jié)組成一個(gè)朝鮮字，每個(gè)字母的排列遵循“從左到右，自上而下”這兩個(gè)基本規(guī)則。
對(duì)比中文，韓語(yǔ)沒(méi)有筆畫(huà)問(wèn)題，每個(gè)字母都很簡(jiǎn)單，沒(méi)有復(fù)雜的筆畫(huà)順序，覺(jué)得韓語(yǔ)的書(shū)寫(xiě)還是很簡(jiǎn)單的。
提升韓語(yǔ)閱讀
很多的同學(xué)希望把自己讀文章的流暢度增強(qiáng)，怎么能使我們很流暢的讀文章呢?
首先我們要把單個(gè)字的讀音讀準(zhǔn)，然后慢慢的把一句話(huà)連接起來(lái)，重要的是單詞里，還有單詞和單詞間需要收音連接部分的讀音，我們要處理好。
這樣才能夠與正確的韓式發(fā)音相近。當(dāng)句子的流暢度增強(qiáng)了，文章的流暢度才有可能會(huì)增強(qiáng)。
課程：寧波鄞州區(qū)韓語(yǔ)學(xué)習(xí)班 學(xué)校： 寧波鄞州區(qū)歐風(fēng)小語(yǔ)種培訓(xùn) 咨詢(xún)：
