一對一輔導(dǎo)指的是一個老師只輔導(dǎo)一個學生的授課方式,一對一輔導(dǎo)相比傳統(tǒng)的一對多輔導(dǎo)形勢上更能夠讓老師及時指出高中生在學習上的不足,并幫助其及時得到改善,不像之前的一對多輔導(dǎo)上可能因為人數(shù)上的關(guān)系,老師并不能照顧到所有的孩子。
1
上課跟不上
2
苦學沒效果
3
課后作業(yè)不會
4
學習壓力大
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入學測評
學員上課前先進行入學測試,綜合診斷分析學員學習現(xiàn)狀、學習方法、學習習慣及學習心態(tài)。
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方案制定
根據(jù)學員學習特點、學科掌握程度、自我能力及目標,按科目制定學習計劃及輔導(dǎo)方案。
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即時反饋
家長可以清楚的了解到孩子的上課記錄和授課內(nèi)容,自主調(diào)整上課時間,可隨時與授課老師互動交流。
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評測分析
授課老師監(jiān)督指導(dǎo),方案執(zhí)行情況,定期進行評測分析,結(jié)合學生的實際 掌握學習程度和進度。
(1)預(yù)習的時間排在每天的復(fù)習之后。
(2)預(yù)習時先以章節(jié)為單位通讀課本,了解大概內(nèi)容,插圖,插圖下面的標題和解說,每頁底部注腳不要疏漏。
(3)對于無法弄懂的地方,用鉛筆畫上記號。上課時聽老師的講解或者課前找同學討論。
(4)各科預(yù)習:語文默看書本;英語看,讀單詞表,然后看課文,把生詞的中文注釋標出來,還要音頻朗讀課本,數(shù)學預(yù)習點在于對知識思考。
(5)對知識繁雜,可以在紙上列一個圖表,分層次講知識點列舉出來。
(6)養(yǎng)成學習的習慣:一般在一個學期剛開始,甚至在學期開始前的暑假或者寒假,就借來課本進行預(yù)習。
(7)聽課時關(guān)鍵是跟上老師的速度。
(8)不同學科的聽法:理科邊聽邊想,老師講解順序為什么這樣安排,兩個題例題之間又有什么相同點,和不同點。文科:比如政治,應(yīng)該聽清楚哪些是觀點哪些是事例。
(9)上課積極回答問題,本來被動聽課變成了一種積極互動模式。
(10)每門課準備兩個筆記本:一本課堂筆記,一本做改錯筆記。
(11)根據(jù)不同的科目特點做出不同形式筆記。
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