信息學(xué)奧賽編程適合小學(xué)4-6年級(jí)、初中1-3年級(jí)、高中1-3年級(jí)的學(xué)生,聯(lián)賽分普及組和提高組兩個(gè)組別,難度不同,分別面向不同階段的學(xué)生。童程童美學(xué)校的信息學(xué)奧賽培訓(xùn)課程,是面向小學(xué)四年級(jí)及以上的中小學(xué)生,主要使用C++語言培訓(xùn),學(xué)員可參加NOIP比賽。
鍛煉邏輯思維
增強(qiáng)工科能力
參加考試選拔
掌握未來技能
班型 | 適合人群 | 階段 | 學(xué)習(xí)要點(diǎn) |
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初級(jí)班 |
適合人群:四年級(jí)以上
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L1
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C++基礎(chǔ)語法、程序結(jié)構(gòu)排序算法等。
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L2 | 線性表、棧、隊(duì)列、貪心算法、動(dòng)態(tài)規(guī)劃等。 | ||
L3 | 圖、stl、 線性篩、二分法樹狀數(shù)組等。 | ||
中級(jí)班 | 適合人群:六年級(jí)以上 | L1 | 編譯環(huán)境、程序結(jié)構(gòu)、棧隊(duì)列等。 |
L2 | 貪心算法、動(dòng)態(tài)規(guī)劃、搜索算法、回溯算法等。 | ||
L3 | 圖、stl、 搜索優(yōu)化、網(wǎng)絡(luò)流、樹狀數(shù)組等。 | ||
提高班 | 適合人群:完成普及組學(xué)習(xí) | L1 | 區(qū)間查詢、拓?fù)渑判?、平衡二叉樹等?/th> |
L2 | 經(jīng)典案例講解、樹上差分樹鏈剖分等。 | ||
L3 | 線性動(dòng)態(tài)規(guī)劃、區(qū)間動(dòng)態(tài)規(guī)劃、考試技巧等。 |
考察能力。
想象力和創(chuàng)造力。
對(duì)問題的理解和分析能力。
數(shù)學(xué)能力和邏輯思維能力。
對(duì)客觀問題和主觀思維的表達(dá)能力。
學(xué)習(xí)編程,不但可以幫助孩子理解游戲背后的邏輯,還可以讓孩子動(dòng)手設(shè)計(jì)游戲。很多孩子上過兩堂課,就會(huì)發(fā)現(xiàn)游戲背后的“秘密”,了解游戲而不是沉迷游戲。學(xué)習(xí)編程語言,培養(yǎng)計(jì)算思維,是未來青少年走向國(guó)際舞臺(tái)、成為有競(jìng)爭(zhēng)力的創(chuàng)造者的素養(yǎng)。下面讓我們看看杭州西湖NOIP培訓(xùn)班哪家好?
杭州西湖NOIP培訓(xùn)班哪家好?
童程童美信息學(xué)奧賽課程是面向小學(xué)四年級(jí)及以上的中小學(xué)生,主要使用C++語言培訓(xùn)。學(xué)員可參加NOIP比賽。課程使用C++語言培訓(xùn),通過完整的解題訓(xùn)練,幫助學(xué)員提高綜合能力,并且課程中設(shè)置模考訓(xùn)練,可以提高實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。
適合對(duì)象:小學(xué)四年級(jí)及以上的中小學(xué)生
使用教材:童程童美機(jī)構(gòu)編程教材
教學(xué)師資:童程童美編程教師
教學(xué)目的:提升學(xué)生的奧賽實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)
教學(xué)內(nèi)容:信息學(xué)奧賽編程課程內(nèi)容涉及多個(gè)學(xué)科,吸引孩子學(xué)習(xí)興趣,課程中設(shè)置模擬訓(xùn)練,能夠提高學(xué)生的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)與競(jìng)爭(zhēng)力,幫助學(xué)生在信息學(xué)奧賽中取得成績(jī)。
學(xué)信息學(xué)奧賽編程有什么用?
計(jì)算機(jī)的思維方式
聽到較多的就是編程可以提高孩子的邏輯思維,但編程的作用不止這么簡(jiǎn)單。學(xué)習(xí)編程的孩子較終會(huì)擁有一個(gè)計(jì)算機(jī)科學(xué)家那樣的思維方式,去更理性、更地解決復(fù)雜問題。
孩子在編程過程中,要從頭至尾考慮解決問題的方案,再用代碼實(shí)現(xiàn)出來。這個(gè)過程會(huì)逼著孩子反復(fù)思考,反復(fù)驗(yàn)證,直到找出較合適的方法。
舉個(gè)例子,有孩子用編程軟件Scratch解決數(shù)學(xué)題“雞兔同籠”,他需要現(xiàn)在大腦里把這個(gè)過程演繹一下:
分析問題:明確所求的數(shù)學(xué)答案(兔子和雞的數(shù)量)
整理數(shù)據(jù):篩選Scratch里面的角色(雞和兔子)、對(duì)話等元素
表達(dá)數(shù)據(jù):根據(jù)情節(jié)、結(jié)構(gòu)等來操作故事的元素。
算式思考:梳理邏輯,尋找變量,設(shè)計(jì)程序。
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