咨詢工程師對施工中的安全、質(zhì)量、進(jìn)度、費用進(jìn)行跟蹤,控制承包商的施工行為,確??偰繕?biāo)的實現(xiàn)。咨詢工程師管理合同的重要手段是對工程付款的控制。他有權(quán)并負(fù)責(zé)對施工進(jìn)行驗工計價和在付款時頒發(fā)的各項證書。
班型 |
課程模塊 |
配套資料 |
班級服務(wù) |
價格(元) |
線上精選班 |
教材精講 |
紙質(zhì)資料
《應(yīng)試題集》
電子上傳
《考點精講教案》 |
1、配備班主任跟進(jìn)督學(xué);
2、尊享學(xué)員APP題庫訓(xùn)練。
班級服務(wù):一期學(xué)習(xí)服務(wù)期。 |
單科:600
全科:1980 |
線上優(yōu)學(xué)班 |
教材精講
串講預(yù)測
考前點題 |
紙質(zhì)資料
《應(yīng)試題集》
電子上傳
《考點精講教案》
《高頻考點串講》
《考前復(fù)習(xí)圈點》 |
1、配備班主任跟進(jìn)督學(xué);
2、尊享學(xué)員APP題庫訓(xùn)練。
班級服務(wù):兩期學(xué)習(xí)服務(wù)期,當(dāng)期考試不過科目下一期免學(xué)費續(xù)學(xué),需交納續(xù)學(xué)服務(wù)費50元/科。 |
單科:1200
全科:3980 |
VIP智學(xué)班 |
教材精講
串講預(yù)測
精講實操 |
紙質(zhì)資料
《應(yīng)試題集》
電子上傳
《考點精講教案》
《高頻考點串講》
《題點實操演練》 |
1、配備班主任跟進(jìn)督學(xué);
2、尊享學(xué)員APP題庫訓(xùn)練。
班級服務(wù):兩期學(xué)習(xí)服務(wù)期,當(dāng)期考試不過科目下一期免學(xué)費續(xù)學(xué),需交納續(xù)學(xué)服務(wù)費50元/科。 |
單科:3000
全科:9800 |
- 01
題庫
仿真模擬訓(xùn)練,題庫題目均為新版教材考點對應(yīng)習(xí)題,靶向訓(xùn)練方可臨考突破。
- 02
伴學(xué)
班主任隨時溝通處理學(xué)習(xí)問題,提供學(xué)習(xí)指導(dǎo)、定制學(xué)習(xí)方案等多維服務(wù)。
- 03
答疑
教研在線答疑,解決學(xué)員學(xué)習(xí)難題,針對性更新教學(xué)題庫。
咨詢工程師參與管理的特點
(1)咨詢工程師的工作是智力型工作。咨詢工程師的工作具有較強的科學(xué)性和知識性,是集工程、經(jīng)濟(jì)、管理等多學(xué)科知識和項目經(jīng)驗在咨詢工作中的具體運用,沒有較為豐富的科學(xué)知識和項目工作經(jīng)驗作為支持,是不可能完成好咨詢工作任務(wù)的。因此,作為咨詢工作者平時應(yīng)注意相關(guān)學(xué)科知識的學(xué)習(xí)和項目經(jīng)驗的積累。
(2)咨詢工程師的管理內(nèi)容視委托情況而變化。如果委托方只委托工程項目某一階段的工作,如可行性研究或項目初步設(shè)計等,咨詢工程師的管理內(nèi)容則只局限在這一階段;如果委托的是項目全過程管理,則咨詢工程師的管理內(nèi)容就包括項目整個建設(shè)過程。
(3)不直接建設(shè)工程項目實體。咨詢工程師無論是接受業(yè)主委托還是其他工程項目參與人的委托,無論是階段性委托還是全過程委托,都不直接去建設(shè)工程項目實體。在工程項目建設(shè)中,對工程項目實體進(jìn)行直接建設(shè)和管理的是工程承包商。
(4)職業(yè)的規(guī)范性。咨詢工程師作為一支專業(yè)隊伍,有其獨立的行業(yè)管理組織、市場準(zhǔn)入規(guī)范、執(zhí)業(yè)規(guī)則和道德準(zhǔn)則。有關(guān)管理組織應(yīng)對其成員進(jìn)行監(jiān)督,定期與不定期的檢查,發(fā)現(xiàn)違反有關(guān)規(guī)定的事情應(yīng)及時處理,以維護(hù)咨詢工程師的職業(yè)形象。
(5)服務(wù)的有償性。咨詢工程師以咨詢工作為職業(yè),以其咨詢勞動取得合法收入,其提供的工程咨詢服務(wù)是有償?shù)?。工程咨詢服?wù)費用的收取按國家有關(guān)規(guī)定與行業(yè)規(guī)則進(jìn)行,不允許隨意收取費用。
優(yōu)路教育注重技術(shù)研發(fā)和內(nèi)容研發(fā),自主研發(fā)了智能學(xué)習(xí)平臺,組建了自有教學(xué)和教師團(tuán)隊,打造了豐富的培訓(xùn)產(chǎn)品和標(biāo)準(zhǔn)化的運營體系,采用線上與線下相結(jié)合的OMO融合式教學(xué)模式,不斷深化產(chǎn)教融合,創(chuàng)新培養(yǎng)模式,加快應(yīng)用實踐,推動人才就業(yè)。
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