C++少兒編程 | 課程內(nèi)容 |
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熟練掌握計(jì)算思維中的環(huán)境安裝,編譯原理,變量類型,格式化輸入輸出;并熟練掌握計(jì)算思維運(yùn)算符及優(yōu)先級(jí),分支結(jié)構(gòu),循環(huán)結(jié)構(gòu),數(shù)組和函數(shù)。 | |
熟練掌握計(jì)算思維中的變量作用域,指針,引用,結(jié)構(gòu)體;熟練掌握計(jì)算思維,包含冒泡、選擇、插入排序算法,字符串處理函數(shù),STL標(biāo)準(zhǔn)庫。 | |
熟練掌握計(jì)算思維中的遞歸,貪心,分治,排序算法;通過簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu),動(dòng)態(tài)規(guī)劃,較小生成樹等。 | |
熟練掌握計(jì)算思維中的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)(線段樹、紅黑樹),字符串算法(KMP、AC自動(dòng)機(jī));結(jié)合實(shí)戰(zhàn)和場(chǎng)景化題目,博弈論,圖論,深度優(yōu)先搜索、廣度優(yōu)先搜索、NP難問題。 |
作為一家行業(yè)內(nèi)知名的少兒編程培訓(xùn)機(jī)構(gòu),小碼王自成立以來,一直致力于為學(xué)員們提供更好的少兒編程教學(xué)培訓(xùn),努力打造更高品質(zhì)的課程和服務(wù),幫助每一位學(xué)員學(xué)有所得,成長為更的自己。
在多年的教學(xué)經(jīng)歷中,小碼王積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),專業(yè)的老師給學(xué)員們帶來較優(yōu)質(zhì)的編程教學(xué)服務(wù),挖掘每一個(gè)學(xué)員的潛力,幫助孩子取得理想的學(xué)習(xí)成果,助力學(xué)員們成長為更的自己,是家長們一個(gè)明智的選擇。
孩子早期編程啟蒙沒有錯(cuò),但學(xué)習(xí)效果同樣重要。為了正確有效地培養(yǎng)孩子的編程能力,還有許多問題需要注意。編程學(xué)習(xí)較重要的是環(huán)境的熏陶和興趣的培養(yǎng),這是一個(gè)從興趣到習(xí)慣、從知識(shí)到能力的轉(zhuǎn)變過程。那么,上海楊浦C++編程課程哪家教學(xué)好?
上海楊浦C++編程課程哪家教學(xué)好?
小碼王少兒c++編程培訓(xùn)課程通過課堂環(huán)節(jié)讓孩子感知C++程序算法的語言環(huán)境,激發(fā)對(duì)編程的興趣,結(jié)合生活中的現(xiàn)象在一定的邏輯上幫助兒童對(duì)編程進(jìn)行了解,在課程實(shí)踐環(huán)節(jié)學(xué)生也將獲得獨(dú)立思考和解決問題的能力。
適合對(duì)象:青少年
使用教材:小碼王少兒編程C++程序算法教材
教學(xué)師資:小碼王少兒編程老師
教學(xué)目的:掌握C++程序算法的運(yùn)用
小碼王少兒c++編程課程學(xué)習(xí)目的
1、學(xué)編程已成為趨勢(shì)
越來越多中學(xué)設(shè)置人工智能課程,推廣編程教育。
2、鍛煉邏輯思維
學(xué)少兒編程,就是學(xué)計(jì)算思維。從小培養(yǎng),提高綜合競(jìng)爭(zhēng)力!
3、用編程把學(xué)習(xí)串起來
在編程里找到多知識(shí)融合,激發(fā)孩子學(xué)習(xí)興趣。
4、改掉拖延習(xí)慣
編程采用項(xiàng)目制教學(xué),孩子必須做好規(guī)劃,才能解決問題。
線上c++少兒編程的優(yōu)勢(shì)
1.可以選擇自己喜歡的老師
畢竟,一個(gè)領(lǐng)域里很少有老師,不能滿足大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)需要。然而,父母總是希望他們的孩子能向較好的老師學(xué)習(xí)。如果課程結(jié)束,老師一次較多只能給10名學(xué)生上課,學(xué)生太多,即使是較有名的高水平老師也不能增加教學(xué)質(zhì)量。
老師設(shè)計(jì)和教授的線上課程可以增加課程的質(zhì)量和孩子們的學(xué)習(xí)效果,更重要的是,孩子們可以自由選擇自己較喜歡的編程老師,這可以大大提高他們的學(xué)習(xí)興趣和熱情。
2.可以獨(dú)立控制自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度
線上課程的一個(gè)重要優(yōu)勢(shì)是,當(dāng)孩子們遇到不理解的地方時(shí),可以在任何時(shí)候多次聽不理解的地方。
每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣不同,所以學(xué)習(xí)進(jìn)度不可能完全相同。課后,因?yàn)槔蠋煴仨毧紤]所有學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度,所以他們經(jīng)常不能為某個(gè)學(xué)生重復(fù)某個(gè)知識(shí)點(diǎn)。
線上課程使學(xué)生能夠根據(jù)自己的學(xué)習(xí)節(jié)奏采用較合適的學(xué)習(xí)計(jì)劃和方法。
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