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昆明盤(pán)龍新航道雅思托福培訓(xùn)
全國(guó)統(tǒng)一學(xué)習(xí)專(zhuān)線 8:30-21:00
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昆明新航道雅思培訓(xùn)機(jī)構(gòu)電話(huà)-地址

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新航道雅思精講6.5分班,為學(xué)員講解詞匯、語(yǔ)法、語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)等方面的基礎(chǔ)知識(shí),及考試題型的運(yùn)用,按照不同目標(biāo),提出不同的教學(xué)方法。讓學(xué)員享受到好的貼心服務(wù)和學(xué)習(xí)體驗(yàn)。提高學(xué)習(xí)成績(jī)、提高英語(yǔ)口語(yǔ)水平,幫助學(xué)員進(jìn)行考試重點(diǎn)知識(shí)的記憶。

雅思精講6.5分適合人群
  • 1

    距離考試有4-6個(gè)月備考時(shí)間。                      

  • 2

    已獲得雅思5.5分成績(jī)或已具備雅思5.5分水平。

  • 3

    高考(高中)英語(yǔ)分?jǐn)?shù)110分左右的學(xué)員。

  • 4

    英語(yǔ)四級(jí)考試通過(guò)但未達(dá)到550分的學(xué)員。

雅思精講6.5分教學(xué)內(nèi)容
01方案
聽(tīng)力精講
從聽(tīng)力場(chǎng)景詞匯入手,以提高聽(tīng)力能力為主,幫助學(xué)生熟悉雅思聽(tīng)力考試特點(diǎn)與音頻節(jié)奏,熟悉并掌握基本題型解題思路,掌握精聽(tīng)、泛聽(tīng)等基本方法,并輔以考題練習(xí)提高學(xué)員聽(tīng)力能力。
02理念
閱讀精講
從閱讀十大基本題型入手,掌握雅思閱讀的基本解題方法,同時(shí)補(bǔ)充閱讀同義替換詞匯,分析長(zhǎng)難句的方法。講解和練習(xí)相結(jié)合,訓(xùn)練略讀、掃讀和精讀的能力,提高雅思閱讀能力。
03方式
寫(xiě)作精講
從用對(duì)詞、造句入手,解析雅思寫(xiě)作常見(jiàn)題目。小作文旨在幫助學(xué)生提高圖表分析能力和句型變換能力;大作文主要講解如何審題,整理和使用語(yǔ)言材料。
04師資
口語(yǔ)精講
以歸類(lèi)總結(jié)雅思口語(yǔ)基礎(chǔ)考題和話(huà)題卡為起點(diǎn),通過(guò)講解分析各類(lèi)話(huà)題答題思路,提高學(xué)生綜合運(yùn)用基礎(chǔ)話(huà)題相關(guān)詞匯、句型的同時(shí),幫助學(xué)生提高答題邏輯和以話(huà)題素材為突破口攻破考題的能力。

雅思聽(tīng)力備考技巧
  • 01
    拓寬眼界
    技巧一

    首先要進(jìn)行聽(tīng)力場(chǎng)景詞匯記憶,尤其是頻率高的場(chǎng)景詞匯一定要掌握;摸清規(guī)律后就要有針對(duì)性地分門(mén)別類(lèi)的來(lái)記憶相關(guān)詞匯和表達(dá)。

  • 02
    學(xué)習(xí)全面
    技巧二

    聽(tīng)力練習(xí),掌握對(duì)話(huà)“套路”,不一定要聽(tīng)懂材料的全部?jī)?nèi)容,把握住有效信息,事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果和時(shí)間、地點(diǎn)、人物。

  • 03
    綜合素質(zhì)
    技巧三

    每一次聽(tīng)力練習(xí)后要及時(shí)總結(jié)生詞和易混淆的詞匯,反復(fù)地研究聽(tīng)力材料,摸清出題點(diǎn);跟讀音頻至少5遍,體會(huì)和模仿語(yǔ)調(diào)及語(yǔ)氣等。

新航道環(huán)境
  • +
  • +
  • +
  • +
新航道課程服務(wù)
國(guó)立大學(xué) 入學(xué)前
學(xué)員入學(xué)提供學(xué)習(xí)測(cè)試,并給出測(cè)試報(bào)告。
 
延世大學(xué) 入學(xué)后
制定學(xué)習(xí)方案,匹配合適的教師與課程。
 
頸慶熙大學(xué) 學(xué)習(xí)中
結(jié)合學(xué)生不同基礎(chǔ)制定學(xué)習(xí)目標(biāo)。
 
高麗大學(xué) 到后期
知識(shí)點(diǎn)記憶加強(qiáng),讓學(xué)員往目標(biāo)走。
 
 
 
 

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雅思課程口碑如何?在課堂上,老師能夠幫助學(xué)員進(jìn)行提升。課堂上采用Approach混合式教學(xué)模式,幫助學(xué)員進(jìn)行雅思考試題型、考試詞匯的整理和學(xué)習(xí),幫助學(xué)員進(jìn)行查漏補(bǔ)缺,讓學(xué)員掌握更多的應(yīng)試技巧,在我們的課堂上,有老師為學(xué)員進(jìn)行指導(dǎo),幫助學(xué)員夯實(shí)雅思學(xué)習(xí)基礎(chǔ),提升雅思成績(jī)!


(資料圖片)

雅思口語(yǔ)常常是導(dǎo)致同學(xué)們考第2次、第3次、第N次雅思的罪魁禍?zhǔn)?..那有什么雅思口語(yǔ)考試的備考技巧才能避免上述情況的發(fā)生,今天七考網(wǎng)雅思就來(lái)和大家說(shuō)說(shuō)備考&在考場(chǎng)上考試時(shí)幾大要做的事情!

要拓展你的答案

在和考官對(duì)話(huà)時(shí),給出非常簡(jiǎn)短的答案并不是什么好事,同學(xué)們一定要想盡一切辦法拓展自己的答案,通常方法有3種:解釋原因、舉例還有讓步說(shuō)明(即展示論點(diǎn)的反面)。來(lái)看一個(gè)例子:

“ A:What can people do to reduce global warming?

B:I believe the best way to combat climate change is to reduce carbon emissions. Carbon dioxide is the main reason the planet is getting hotter, because it is a greenhouse gas and prevents the sun's radiation from leaving our atmosphere. For example, it has been shown that there is a link between the increased use of fossil fuels and rising global temperatures. However, some doubt this and think global warming is a natural cycle and not a man-made problem.”

這個(gè)考生就充分解釋了ta的觀點(diǎn),并且貼緊觀點(diǎn)給出了相關(guān)的例子以及進(jìn)行了讓步說(shuō)明,展示了自己對(duì)這個(gè)話(huà)題的熟練掌握度。

不過(guò)有一點(diǎn)同學(xué)們要注意的是,雅思口語(yǔ)一共3個(gè)part,不同part的拓展重點(diǎn)有所不同:

■ Part 1

主要針對(duì)于個(gè)人的情況,比如學(xué)習(xí)、工作等,建議同學(xué)們每個(gè)答案涵蓋2-3句話(huà)即可,除了答案句,也要對(duì)答案進(jìn)行適度的說(shuō)明,不過(guò)要有時(shí)間意識(shí),控制自己的答案長(zhǎng)度。

■ Part 2

重點(diǎn)就是要對(duì)話(huà)題卡上的小問(wèn)題或者自己想說(shuō)的點(diǎn)有所取舍,比如對(duì)其中一些點(diǎn)作重點(diǎn)回答,那就要進(jìn)行拓展和舉例,其它的點(diǎn)簡(jiǎn)短談及。這樣有張有弛,才能讓回答更有重點(diǎn),使自己答案出彩。

■ Part 3

答案拓展重點(diǎn)和Part 2類(lèi)似,想出觀點(diǎn)之后,再根據(jù)自己的答案進(jìn)行舉例、對(duì)比等,要注重對(duì)于句子和內(nèi)容連接部分的練習(xí),使自己的即時(shí)回答更加有邏輯。

一定要平衡語(yǔ)法和流利度

想要在考試中取得較高的分?jǐn)?shù),考生在語(yǔ)法上肯定要既準(zhǔn)確又流利,但很多時(shí)候考生會(huì)過(guò)于擔(dān)心自己的語(yǔ)法,妨礙到自己以自然的速度說(shuō)話(huà),從而降低了流利度方面的分?jǐn)?shù)。

為了使這兩方面達(dá)到一個(gè)平衡,較好的方法就是記錄自己的回答!大家可以先試一次只專(zhuān)注于語(yǔ)法準(zhǔn)確的回答,當(dāng)你們回聽(tīng)的時(shí)候應(yīng)該會(huì)聽(tīng)到講話(huà)速度異常緩慢。

所以最好練習(xí)的時(shí)候用自然的速度說(shuō)話(huà),盡量不要讓自己擔(dān)心會(huì)犯任何語(yǔ)法錯(cuò)誤,再來(lái)回聽(tīng)。這樣不僅可以鍛煉流利度,還能識(shí)別出常見(jiàn)的語(yǔ)法錯(cuò)誤并加以改正。

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