南昌學(xué)天碳排放管理師培訓(xùn)

授課學(xué)校：南昌學(xué)天教育培訓(xùn)
上課時(shí)段：詳見內(nèi)容
已關(guān)注：1449人
教學(xué)點(diǎn): 9個(gè)
課程價(jià)格: 請(qǐng)咨詢
開班時(shí)間: 滾動(dòng)開班
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發(fā)布時(shí)間: 2021-12-17 09:23:56
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碳排放管理師為什么短時(shí)間成為熱門考試呢？相信有些考生不是很了解這個(gè)職業(yè)，政策，考試科目，考試時(shí)間是大家關(guān)注的話題，本文將系統(tǒng)為大家闡述碳排放管理師考試！從整體上推進(jìn)綠色建筑、綠色生產(chǎn)等資源的有效利用，保護(hù)生態(tài)環(huán)境，控制溫室氣體排放量，控制碳排放峰值，達(dá)到中和目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)資源的有效利用。

抓住機(jī)遇

碳排放管理師是指提供碳排放監(jiān)測(cè)、核算、核查服務(wù),對(duì)企業(yè)的碳排放(主要是溫室氣體二氧化碳的排放)情況進(jìn)行量化的監(jiān)測(cè)、核算、核查，對(duì)政府部門掌握企業(yè)碳排放情況，以此制定碳排放配額的分配方案的復(fù)合型專業(yè)技術(shù)人員。

碳排放管理師的崗位專業(yè)性較強(qiáng)，工作內(nèi)容較為廣泛，涉及了碳資產(chǎn)管理、碳達(dá)峰與碳中和規(guī)劃編制，碳標(biāo)簽、低碳產(chǎn)品認(rèn)證，也包括提供外部的碳排放監(jiān)測(cè)、統(tǒng)計(jì)核算、核查、交易等相關(guān)服務(wù)。綜合實(shí)力和職業(yè)前景持續(xù)向好。2021年3月，人社部將“碳排放管理員”作為我們的新職業(yè)發(fā)布。

碳排放管理師考試時(shí)間

考試科目

1科，含專業(yè)基礎(chǔ)+專業(yè)案例兩部分知識(shí)。
考試時(shí)間

3、6、9、12月份第三個(gè)周六考試。
考試形式

閉卷上機(jī)考試。
成績(jī)查詢

考試結(jié)束后1個(gè)月，查詢成績(jī)。
證書下發(fā)

考試結(jié)束后3個(gè)月，下發(fā)證書。

培訓(xùn)內(nèi)容

培訓(xùn)專題	關(guān)鍵內(nèi)容
碳排放和碳減排的地位與作用	明確碳排放與碳減排評(píng)價(jià)背景，分析碳排放與碳減排評(píng)價(jià)相關(guān)概念的界定及相互關(guān)系，知曉碳排放和碳減排評(píng)價(jià)中的地位和作用。
碳排放和碳減排評(píng)價(jià)發(fā)展現(xiàn)狀及需求分析	知曉目前碳排放和碳減排評(píng)價(jià)發(fā)展現(xiàn)狀，逐條分析碳排放和碳減排評(píng)價(jià)的需求。
認(rèn)可實(shí)施政策建議和措施	掌握創(chuàng)新認(rèn)證認(rèn)可理論，搭建健全法律法規(guī)體系框架，為日后加強(qiáng)組織實(shí)施及有效監(jiān)督管理做鋪墊。
碳達(dá)峰碳中和的機(jī)遇與挑戰(zhàn)	梳理碳達(dá)峰和碳中和目標(biāo)中所面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，加強(qiáng)自身對(duì)雙碳目標(biāo)的認(rèn)識(shí)。
能源管理體系與節(jié)能降碳	掌握能源管理體系產(chǎn)生背景，熟悉能源管理體系建立原則，分析工業(yè)企業(yè)能效優(yōu)化實(shí)施路徑。
碳交易政策及流程、綠色金融	深度講解碳交易市場(chǎng)政策及現(xiàn)狀，明確碳交易流程及實(shí)踐，掌握碳金融與綠色金融理念。
應(yīng)對(duì)策略、實(shí)現(xiàn)路徑	熟悉全國(guó)試點(diǎn)碳市場(chǎng)政策及運(yùn)行規(guī)則，知曉企業(yè)節(jié)能減排方案設(shè)計(jì)與碳資產(chǎn)管理體系建設(shè)思路。

機(jī)構(gòu)環(huán)境

機(jī)構(gòu)介紹

學(xué)天教育2010年3月成立于杭州，是一個(gè)專業(yè)的多領(lǐng)域教育培訓(xùn)平臺(tái)。截止2021年初業(yè)務(wù)涵蓋建工、消防、醫(yī)衛(wèi)、財(cái)經(jīng)、教資等6大板塊30個(gè)細(xì)分項(xiàng)目。

學(xué)天教育成立之初立足于建工行業(yè)，在職業(yè)資格、崗位技能、企業(yè)內(nèi)訓(xùn)等方面提供專業(yè)服務(wù)。截止到2019年，學(xué)天教育已經(jīng)在已有的成熟培訓(xùn)項(xiàng)目體系基礎(chǔ)上，逐步向技能培訓(xùn)、管理培訓(xùn)、企業(yè)資質(zhì)升級(jí)咨詢等板塊邁進(jìn)?？紤]到學(xué)員不同的學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)天教育注重師資團(tuán)隊(duì)建設(shè)、科學(xué)化的課程安排和客服體系，逐步建立線上線下相結(jié)合的O2O教學(xué)模式，為學(xué)員即時(shí)學(xué)習(xí)提供便捷途徑。

學(xué)天教育和眾多行業(yè)老師、高校講師簽訂長(zhǎng)期合作協(xié)議，形成了講師團(tuán)隊(duì)。學(xué)天教育也建立起一支全職教研團(tuán)隊(duì)，其成員畢業(yè)于國(guó)內(nèi)外相關(guān)專業(yè)重點(diǎn)高校，都通過了相關(guān)執(zhí)業(yè)資格考試，熟知考試規(guī)范及命題方向與重難點(diǎn)，在教學(xué)中理論與實(shí)踐并重去講解和拆分，給學(xué)員帶來更加清晰、直觀的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，深受學(xué)員認(rèn)可和好評(píng)。

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