個(gè)性化測(cè)評(píng)體系由學(xué)業(yè)分析師借助科學(xué)的測(cè)評(píng)系統(tǒng),輔以面談、問(wèn)卷、訪談等對(duì)學(xué)員進(jìn)行全維度測(cè)評(píng)。
金博暑假高中輔導(dǎo)班一對(duì)一教學(xué),老師就只有一個(gè)學(xué)生,全部精力傾注于一人身上,可以關(guān)注學(xué)生的每一個(gè)知識(shí)節(jié)點(diǎn),無(wú)論符號(hào)、語(yǔ)言、公式還是其他方面,老師都可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,并及時(shí)糾正,高中暑假輔導(dǎo)班一對(duì)一教學(xué)可以增加學(xué)習(xí)的完整和堅(jiān)固,才能使學(xué)生在考試中可以以不變應(yīng)萬(wàn)變。
對(duì)于考生而言,掌握好每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)太重要了。每個(gè)高中輔導(dǎo)班一對(duì)一教學(xué)輔導(dǎo)老師,都有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),這些老師會(huì)通過(guò)的幾節(jié)課教學(xué),準(zhǔn)確把握學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和學(xué)習(xí)進(jìn)度,迅速制定并隨時(shí)修改輔導(dǎo)計(jì)劃,使每一節(jié)課的輔導(dǎo)都是有效的。跟對(duì)高中輔導(dǎo)班,就等于選擇進(jìn)階!
個(gè)性化測(cè)評(píng)體系由學(xué)業(yè)分析師借助科學(xué)的測(cè)評(píng)系統(tǒng),輔以面談、問(wèn)卷、訪談等對(duì)學(xué)員進(jìn)行全維度測(cè)評(píng)。
精品小班化教學(xué),依據(jù)孩子成績(jī)水平、性格特征定制教學(xué)計(jì)劃,因材施教,密切關(guān)注孩子學(xué)習(xí)。
課后全科陪讀答疑,任課老師指導(dǎo)學(xué)習(xí)問(wèn)題,保障學(xué)生功課質(zhì)量,提供貼心、完善學(xué)習(xí)服務(wù)。
一位學(xué)習(xí)規(guī)劃師通過(guò)測(cè)評(píng)系統(tǒng),對(duì)學(xué)習(xí)情況、學(xué)科、性格、興趣等眾多因素,進(jìn)行測(cè)評(píng)分析,制定初步學(xué)習(xí)規(guī)劃。
由學(xué)習(xí)規(guī)劃師、任課老師、客服班主任、教研老師聯(lián)合制定學(xué)習(xí)提升方案, 即以課程定靶向,為學(xué)生穩(wěn)步上升助力。
一位客服班主任跟蹤學(xué)生學(xué)習(xí),監(jiān)督學(xué)習(xí)進(jìn)度、效果評(píng)估,增加學(xué)習(xí)效果。習(xí)慣培養(yǎng)等服務(wù),為學(xué)生提供教學(xué)服務(wù)。
一位有豐富經(jīng)驗(yàn)的教師,一對(duì)一教學(xué)即以學(xué)生定老師,從學(xué)科知識(shí)、學(xué)生性格、教學(xué)心理出發(fā),給學(xué)生適合的老師。
課后作業(yè)、一對(duì)一在線答疑、微家網(wǎng)校等多元化增值服務(wù),關(guān)注每一個(gè)不同孩子成長(zhǎng)的細(xì)節(jié)。
1位學(xué)習(xí)規(guī)劃師、1位具有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的學(xué)科老師、1位客服班主任、1套個(gè)性化學(xué)習(xí)方案,為每個(gè)孩子依據(jù)個(gè)人情況制定學(xué)習(xí)服務(wù)。
專(zhuān)注做好教育的每一件事,讓成長(zhǎng)對(duì)孩子更有價(jià)值。
金博教務(wù)體系,能夠貫穿到學(xué)生的課前、課中、課后三個(gè)場(chǎng)景,提升孩子的學(xué)習(xí)效率和督促改進(jìn)學(xué)習(xí)成果。
篩選擁有學(xué)科教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師,經(jīng)過(guò)教師資質(zhì)審核,上崗前培訓(xùn),以及學(xué)生和家長(zhǎng)的反復(fù)考核。
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