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邯鄲邯山區(qū)勵學(xué)個性化教育機構(gòu)
全國統(tǒng)一學(xué)習(xí)專線 8:30-21:00
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邯鄲邯山勵學(xué)高考1對1培訓(xùn)

邯鄲邯山勵學(xué)高考1對1培訓(xùn)

學(xué)校的大班課老師注重的是班級的平均成績水平的提升,而一對一輔導(dǎo)是個性化教學(xué),對孩子因材施教,老師關(guān)注的是學(xué)生個人能力的提升,為學(xué)生掃清學(xué)習(xí)上的阻礙,從而幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)成績。小編推薦勵學(xué)教育高考一對一輔導(dǎo)。

您的孩子是否存在以下煩惱?


  • 1.對學(xué)習(xí)沒有興趣?

  • 2.不懂預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)?

  • 3.嚴(yán)重偏科拖后腿?

  • 4.上課注意力不集中?

 

勵學(xué)教育為孩子量身定制學(xué)習(xí)計劃

勵學(xué)教育
高考一對一輔導(dǎo)
學(xué)習(xí)目標(biāo):備戰(zhàn)高考,高考考前提升。
課程內(nèi)容:高考考前輔導(dǎo):主要包括考前學(xué)科查漏補缺、彌補知識盲點、考綱重難點精講、考前串講、系統(tǒng)梳理、解題技巧規(guī)范、考前心理疏導(dǎo)、專項備考訓(xùn)練、歷年真題解析、模擬高考訓(xùn)練、易錯點強化等;或分析考生薄弱學(xué)科及學(xué)習(xí)瓶頸,集中突破,制定嚴(yán)格學(xué)習(xí)計劃,抑制偏科,擊碎學(xué)科短板,重難點深度剖析,整體把握備考復(fù)習(xí)節(jié)奏,高考。
 

高考1對1課程內(nèi)容


  • 大四考生

    一輪同步

    復(fù)習(xí)規(guī)劃、明確目標(biāo)、夯實基礎(chǔ),喚醒知識點、完成知識體系搭建,透析易錯點失分點等。

  • 大三考生

    二輪模塊

    專項模塊集訓(xùn)強化突破,發(fā)現(xiàn)漏洞解決重難點,題型總結(jié)及解題方法訓(xùn)練等。                     

  • 再戰(zhàn)考生

    三輪查漏

    考點匯總,真題模擬查漏補缺,掌握備考技巧及歸納總結(jié),調(diào)整心態(tài)等。                          

  • 在職考生

    全日制輔導(dǎo)

    高三全年全托班及高考考前精品小班,適合全天需要集中輔導(dǎo)補習(xí)的學(xué)員。                        

  • ??瓶忌? src=

    藝考文化課

    主要針對美術(shù)、聲樂、表演、播音主持等藝考專業(yè)的學(xué)員,集訓(xùn)提升文化課。                   

  • 大二考生

    綜合規(guī)劃

    院校目標(biāo)規(guī)劃,新高考政策、查專業(yè)、找大學(xué)、歷年數(shù)據(jù)分析等志愿填報規(guī)劃與指導(dǎo)。

高考備考誤區(qū)

誤區(qū):自己開小灶忽視課堂和老師。越是臨近高考,越有學(xué)生容易犯這個錯誤,搞自己的一套復(fù)習(xí)方案,不跟著老師走。高考物理考生在談及備考策略時,都強調(diào)注重課堂老師的授課,而不是為趕進程在課堂上做其他科目的題。
為什么呢?為什么成績那么好的考生也是跟著老師走?
因為老師比起你來,更有高考備考的經(jīng)驗。老師們在授課時有明確的目的和策略,既能在引導(dǎo)你聯(lián)系不同的知識,也有在遇到一道典型題時能幫你反復(fù)強調(diào)和提醒易混、易錯、易忘的知識點。 所以,在課堂45分鐘時間內(nèi)要時刻保持著跟老師的思想交流,即便是你已經(jīng)會做這道題了,還是要跟著老師梳理一遍解題思路,這對你對這道題的理解是錦上添花的事兒。




勵學(xué)教學(xué)環(huán)境


教室
少兒主題教室
書架
 

師資力量


楊憶菲
李老師

講師

河南大學(xué)英語專業(yè)碩士學(xué)位,勵學(xué)鄭州睿海中心校區(qū)教師,從教5年。曾于鄭州一中教育集團旗下初中部任教,針對初高中教學(xué)經(jīng)歷豐富。熟練勝任新概念英語、人教版教材和新劍橋教材的教學(xué)工作。從“0基礎(chǔ)” 到“輔導(dǎo)”,面對不同學(xué)生有不同講課方式,因材施教,學(xué)生能夠真正理解掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容。課堂畫風(fēng)活潑,辦事穩(wěn)重成熟,深受學(xué)生和家長的喜愛。
周李煜
程老師

講師

她在多年的教學(xué)研究中始終踐行“接觸美、挖掘美、領(lǐng)會美、創(chuàng)造美”的過程,在教學(xué)中,她不斷探索靈活、教學(xué)方法,聯(lián)系生活,深入淺出,讓學(xué)生自覺自發(fā)地“愛上”語文。她的課堂極具創(chuàng)造力和激情,深受學(xué)生和家長喜愛。

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