廣州荔灣樂(lè)博人工智能啟蒙培訓(xùn)

發(fā)布時(shí)間:2022-08-30 13:34:17來(lái)源：魔方格

人工智能和教育的融合成為當(dāng)今的研究熱點(diǎn)。較近，國(guó)家新一代人工智能治理專業(yè)委員會(huì)發(fā)布了《新一代人工智能倫理規(guī)范》，旨在將倫理道德融入人工智能全生命周期。本文從教師、學(xué)生和倫理三方面分別論述人工智能融入教育過(guò)程中所面臨的挑戰(zhàn)以及在促進(jìn)高等教育改革方面所發(fā)揮的作用。

人工智能的發(fā)展如何？值得學(xué)嗎？

日新月異的當(dāng)下，人工智能無(wú)疑是與生活為密切相關(guān)的核心詞語(yǔ)?；蛟S在不遠(yuǎn)的將來(lái)，技術(shù)含量低的重復(fù)性工作將會(huì)被機(jī)器取代。甚至有人認(rèn)為，現(xiàn)在的，大概多數(shù)會(huì)在未來(lái)從事目前尚未發(fā)明出來(lái)的工作。

少兒編程培養(yǎng)對(duì)孩子科技的親切感。不少家長(zhǎng)存有疑問(wèn)：“現(xiàn)在的程序員很多都是到了大學(xué)才學(xué)的編程，完全來(lái)得及，為什么要讓孩子從小開(kāi)始學(xué)呢？”

因?yàn)?，時(shí)代在變化。從前，計(jì)算機(jī)還算新鮮事物，可現(xiàn)在來(lái)說(shuō)，孩子們從小就開(kāi)始接觸手機(jī)、平板以及各種穿戴設(shè)備了。我們的生活，在不斷地被各種新科技沖擊，越來(lái)越多不同種類人工智能介入生活。比如說(shuō)，智能家居、共享單車、網(wǎng)上支付等，這些都是科技發(fā)展帶來(lái)的改變。而少兒編程教育，就是在潛移默化中，培養(yǎng)孩子對(duì)科技的親切感，讓孩子能夠喜歡和適應(yīng)用代碼創(chuàng)造和表達(dá)，在為未來(lái)做準(zhǔn)備。這是時(shí)代的要求，也是教育變革的趨勢(shì)。

樂(lè)博樂(lè)博人工智能啟蒙

01

基于賽事打造

基于 DJI RoboMaster 比賽打造的教育機(jī)器人拓展套裝，融入完整教育解決方案體系。
02

課程涵蓋多方領(lǐng)域

配備人工智能與競(jìng)賽課程。
03

教具功能強(qiáng)大

在原有的基礎(chǔ)上，加入了 DJI 自研舵機(jī)、機(jī)械臂、機(jī)械爪等模塊，具備開(kāi)放官SDK，兼容多方硬件，是功能強(qiáng)大的機(jī)器人教具。
04

橋梁作用

為青少年參與機(jī)器人領(lǐng)域技術(shù)的學(xué)習(xí)、實(shí)踐與創(chuàng)新搭建橋梁。

樂(lè)博樂(lè)博教育優(yōu)勢(shì)

教研中心

成員數(shù)百人教研團(tuán)隊(duì)由清華、哈工大、北師大等碩博領(lǐng)銜，專業(yè)背景涵蓋教育學(xué)、心理學(xué)、思維、計(jì)算機(jī)科學(xué)等，研發(fā)出3STC創(chuàng)新人才成長(zhǎng)模型。

覆蓋完整課程

樂(lè)博樂(lè)博教育培訓(xùn)的少兒編程有實(shí)物、實(shí)物編程、圖形化編程、語(yǔ)句編程的無(wú)縫銜接競(jìng)賽、課程、測(cè)評(píng)，閉合的教育生態(tài)人工智能啟蒙課。

鏈接全產(chǎn)業(yè)鏈能力

to B、to C相結(jié)合產(chǎn)品、課程研發(fā)能力，線上、線下相結(jié)合。

年度賽事測(cè)評(píng)

樂(lè)博樂(lè)博教育培訓(xùn)有培養(yǎng)計(jì)算思維和工程素養(yǎng)的創(chuàng)新能力。

安心售后服務(wù)

如對(duì)少兒編程的教學(xué)不滿意支持無(wú)障礙退余費(fèi)，先體驗(yàn)再報(bào)名，了解課程，了解教學(xué)環(huán)境。

OMO模式輔助教學(xué)

用科技賦能教育，專業(yè)教育服務(wù)平臺(tái) 學(xué)習(xí)情況盡在掌握，以學(xué)員滿意度為本一站式服務(wù)體系。

機(jī)構(gòu)環(huán)境

機(jī)構(gòu)介紹

樂(lè)博樂(lè)博了解樂(lè)博樂(lè)博

樂(lè)博樂(lè)博是國(guó)內(nèi)上市公司盛通股份旗下品牌，于2008年將韓國(guó)機(jī)器人學(xué)校ROBOROBO課程引入中國(guó)少兒?jiǎn)⒚山逃A段，是國(guó)內(nèi)較早開(kāi)展真正機(jī)器人教育的機(jī)構(gòu)。

廣州荔灣樂(lè)博人工智能啟蒙培訓(xùn)專業(yè)么?樂(lè)博樂(lè)博人工智能啟蒙課程上線啦!其實(shí)一直以來(lái)，樂(lè)博樂(lè)博機(jī)器人教育都在升級(jí)自身的教學(xué)體系，無(wú)論是硬件配套、賽事體系還是服務(wù)流程，都更加專注于做好機(jī)器人教育、編程教育和人工智能啟蒙教育。此次也想為大家詳細(xì)的介紹一下人工智能啟蒙課程。

樂(lè)博人工智能啟蒙培訓(xùn)優(yōu)勢(shì)

基于賽事打造:基于DJI RoboMaster比賽打造的教育機(jī)器人拓展套裝，融入完整教育解決方案體系;

課程涵蓋多方領(lǐng)域:配備人工智能與競(jìng)賽課程教具。

功能強(qiáng)大:在原有的基礎(chǔ)上，加入了DJI自研鴕機(jī)、機(jī)械臂、機(jī)械爪等模塊，具備開(kāi)放官SDK，兼容多方硬件，是功能強(qiáng)大的機(jī)器人教具。也是參加RoboMaster青少年挑戰(zhàn)賽的裝備。

橋梁作用:樂(lè)博樂(lè)博為青少年參與機(jī)器人領(lǐng)域技術(shù)的學(xué)習(xí)，實(shí)踐與創(chuàng)新搭建橋梁。

課程內(nèi)容設(shè)計(jì)

1.涵蓋前言科技領(lǐng)域:機(jī)器人與人工智能課程涵蓋機(jī)器人、編程、機(jī)械、人工智能等前沿科技領(lǐng)域。

2.興趣學(xué)習(xí):由機(jī)器人相關(guān)知識(shí)切入，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)工程以及技術(shù)研究的興趣，幫助他們連接數(shù)字世界與現(xiàn)實(shí)世界，學(xué)習(xí)產(chǎn)品制造、工程研發(fā)、對(duì)戰(zhàn)競(jìng)賽背后的技術(shù)原理。

3.理論與事件結(jié)合:整套課程體系化理論知識(shí)與項(xiàng)目式工程實(shí)踐相結(jié)合，融入物理、數(shù)學(xué)等跨學(xué)科知識(shí)。

4.無(wú)畏探索:以興趣驅(qū)動(dòng)，鼓勵(lì)無(wú)畏探索，通過(guò)實(shí)踐培養(yǎng)學(xué)生面向未來(lái)的創(chuàng)新精神。

課程體系

軟硬件結(jié)合:軟硬件結(jié)合是指計(jì)算思維和工程素養(yǎng)的結(jié)合。樂(lè)博樂(lè)博機(jī)器人編程的學(xué)習(xí)不再僅僅是在電腦上操作，而是可以與硬件進(jìn)行交互，獲得真實(shí)的物理反饋。

分層教學(xué):樂(lè)博樂(lè)博根據(jù)青少年成長(zhǎng)不同時(shí)期的心理和智力特點(diǎn)，設(shè)計(jì)配套課程。課程內(nèi)容簡(jiǎn)單循序漸進(jìn)，拒絕簡(jiǎn)化成人教學(xué)內(nèi)容，錯(cuò)誤地教導(dǎo)孩子。

課程：廣州荔灣人工智能啟蒙培訓(xùn) 學(xué)校： 廣州荔灣區(qū)中山七路樂(lè)博樂(lè)博少兒編程機(jī)構(gòu) 咨詢：